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教學管理

推薦信息

  • 航空服務

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    招生條件:

    1、男、女生身高要求分別在170m和160cm以上(空中乘務專業要求分別在174cm和163m以上);

    2、五官端正,身材勻稱,無明顯內、外八字,形象氣質俱佳;

    3、雙眼矯正視力在視力(E形)表上不低于4.5;

    4、面部、頸部、手部及其他部位無明顯疤痕;

    5、身體健康,無任何傳染性和心理疾病;

    6、口齒清楚,英語和普通話口語基礎較好。


  • 袁安會

    校長

  • 袁安會,男,漢,中共黨員。學歷:大學本科,副研究員。袁安會同志在從事教育工作近36年的工作歷程中,始終以一個合格的共產黨員標準嚴格要求自己,嚴于律己、含己為人。自參加工作以來,龍兢業業、踏實努力以敬業奉獻的工作態度、勤勉務實的工作作風得到了領導和同事們的認可。在擔任領導期間,尊重下屬、公道正派,謙虛謙慎、以誠待人,在工作中團結志、善于溝通、注重工作效率,能高效、快節奏的完成上級交付的各項工作任務,在領導崗位上具有較高的威望。

  • 李鯤鵬

    副校長

  • 肖英

    校辦主任

  • 慢慢理解世界,慢慢更新自己,一路人生,要去開心 要去期待、要去熱愛.

    人生如逆旅,我亦是行人,但愿初相遇,不負有心人。

  • 李瑩瑩

    教務處長

  • 邱君楊

    優秀班主任

  • 曹斌

    優秀班主任

  • 鄭素

    優秀班主任

  • 專業的師范院校畢業,有多年的教育經驗,我的教育理念是學會學習,快樂學習

  • 劉文靜

    優秀班主任

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  • 校園才藝比賽

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    校園才藝比賽



           為豐富校園文化生活,提高同學們的藝術修養,發揮特長,學校以“青春有你、秀出精彩”為主題在校園范圍內舉辦了大型才藝比賽活動。學校為同學們提供了一塊展示自我、釋放青春的舞臺。

           學校每周四在教學樓形體房,安排了專業評委和專業老師,對學生們的表演進行評價。初賽階段很快到了尾聲,由歌舞為主和各類管弦樂器組成的學生表演,仿佛把評委們從和煦的春風中帶到了激情似火的盛夏時節。

           下面是期間捕捉到的精彩瞬間:


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        挺拔健美的身姿

    表露出生命自信的力量

    夸張狂野的舞姿

    抑或優雅高貴

    現示人生的多彩


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    細長的手臂

    舞出了孔雀的靈動

    柔軟的腰肢

    舞出了孔雀的婀娜

    飛旋的裙擺

    舞出了孔雀的華麗

    精致的頭飾

    舞出了孔雀的高貴


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    珠纓旋轉星宿搖

    花蔓抖擻龍蛇動

    那是婀娜曼妙的優美舞姿



           本次活動,參賽的學生們用活力與自信全面展示了積極向上的精神風貌,在發掘潛力及特長的同時,也是我校實力的一次檢驗與展示,營造了生機勃勃的校園文化氛圍。



    供稿:學生會

    審核:校   辦

  • 期末考試總結會

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    期末考試總結會



           1月7日上午,在組織完學生期末考試和安排好學生放假返鄉以后,校領導、老師在高新辦公樓內對2021年度的學校工作進行了總結。校長宣布了會議流程,各位老師依次匯報,領導帶頭提問,大家熱烈討論。會上對上年度工作進行了總結,并對下學期的工作做了安排。


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    會議照片


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    老師發言

           會上還對剛結束的期末考試工作進行了評價??紙霭察o,考生守序。三天的考試安排的滿滿當當。教務處按照國家標準對考試全流程進行了設置和管理。下面是考試現場照片。

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    第一天 上午


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    第一天 下午


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    第二天


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    第二天


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    第三天

  • 優秀課程展示

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    優秀課程展示



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    課程介紹:

     

           劉文靜老師的課重啟發拓展,課堂活躍;教學目標清晰,目的主次分明;各環節銜接連貫,過渡自然,老師準確的把握了設疑方向,充分調動了學生的學習激情。整節課節奏快、效率高,學生積極主動、真正享受課堂享受學習。

            在課題引入部分,劉老師用和生活常識相關的提問來把學生的注意力集中到一起。本堂課內容和食物相關,在開頭就由中國有哪八大菜系這一話題引入,既考察了學生的生活常識,又為課堂內容進行了鋪墊。

            課堂上也適時穿插了名詞解釋,同時用詞根聯想法幫助學生記憶。例如:classmate里有一個mate,roommate里也有一個,上學期我們學到過roommate是室友,class又是課堂,連起來就是同學的意思。

           課程的最后,老師帶領學生對本節知識內容進行梳理,然后讓學生應用本節課學到的內容到習題中,在這個師生對答過程中,鞏固了本堂課的知識,也親手驗證了想法,收獲感十足。


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    課堂收獲:

     

           孩子們學習的過程也是老師們驗證自己教學理念的過程。能讓每個孩子都感到自己被重視,平等對待,課堂參與思考的過程,最直接的反映在他們的記憶也會格外深刻。學習的過程無外乎是理解、記憶、應用,在生活中去應用學過的知識,然后也經歷失敗,也經歷成長,是我們一直以來的教學目的。


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           很多家長有學外語用不上的錯誤觀點,覺得如果不是職業需要,掌握一門語言就足夠了。日本人的英語就特別差,他們學校里對英語水平的要求也不高。那我們為什么要把英語的位置抬這么高到了三門主課“語數外”這種層次?學校里教的并不是知識,而是學習并掌握知識的過程,如何掌握一門外語,鍛煉你的語言能力,這才是教學的目的。你學到的知識,可能會淡忘;但你掌握的學習方法,會讓你受用終生。



    供稿:教務處

    審核:校    辦

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