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  • 成功舉辦職業教育活動

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    成功舉辦職業教育活動

    校園活動日系列活動


           武漢高新職業技術學校師生代表、家長代表以及合作企業負責人代表等參加了活動。職業教育活動以“技能:讓生活更美好”為主題,目的是讓全社會深入了解職業教育、體驗職業教育、理解職業教育,更廣泛的支持和參與職業教育。

           在活動中, 武漢高新職業技術學校對在省級技能大賽中獲獎的師生進行了頒獎。武漢高新職業技術學校深化職業教育改革,積極搭建技能展示、交流平臺,做到“以賽促教,以賽促學”,當天,   武漢高新職業技術學校還與相關對口企業簽訂了校企合作框架協議。據介紹,武漢高新職業技術學校已與省內多所高校合作,實施“3+2”辦學;與省內外多所高校實施大專、本科函授等形式辦學。建立實訓基地;與多家企業合作,把課堂移到工廠、讓教學走進企業,學生業務技能得到快速提升,實現“訂單”式培養。

           在活動的職業技能展示環節,武漢高新職業技術學校各專業的師生分別進行了成果展示,展示內容包括會計電算化、幼兒教育、汽車維修等,亮點紛呈的現場展示,吸引了嘉賓熱情參與,展現了現代職業教育的魅力與風采。


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    公開課


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    家長見面會


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    參觀形體室

    投稿:學工處

    審核:校    辦


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  • 中職生就業有何優勢

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    中職生就業有何優勢


           隨著我國工業化的快速發展,國家對人才需求的結構發生了重大的變化、對于技術性人才的需求大大提升、因此國家大力提倡職業教育、倡導工匠精神。目前我國人才市場需求上面臨著十分尷尬的情況,一方面就業形勢嚴峻、大學生就業難、初高中生等低學歷零技術人群就業更是難上加難;另一方面企業找不到合適的技術人才、自己培養用時長、成本高。據統計,近幾年我國大學畢業生的一次性就業率始終在75%左右徘徊,而中等職業學校(含職高、中專、技校)畢業生的一次性就業率早已突破95%。中職學校針對企業生產一線培養的有技能“藍領“成為就業新寵。有些學校的畢業生供不應求,與大學生“就業難”截然相反,中職生就業出現了越來越吃香的趨勢。那么中職學生的就業優勢是什么?下面和小編一起來了解一下吧!

    1、中職畢業生受企業青睞:主要原因在于中職畢業生可塑性大,涉世不深,敬業精神較強,能對所學專業隨時應用于實踐中。我省中職學校各專業畢業生繼續受到經濟市場的認可,中職教育與產業經濟發展緊密相連相扣,是支撐和保障區域經濟發展的重要力量之一。

    2、中等職業學生學習內容針對性強:目前,為了適應就業形勢的市場化,現在職校不單要求學生要擁有畢業證書、相關專業技能資格證書,還要有英語等級證書或口才和寫作證書等,“多證合一”使得畢業生能迅速適應用人單位工作需要,上手快,技術熟練等。再加上中職學校面對市場辦學,而努力實現辦學模式靈活多樣化,培養學生一專多能的素質。

    3、中職生就業空間廣泛:職業教育與傳統大學不同的是、職業教育更為重視校企合作、學校會和知名企業建立校企合作關系、除了在教學上提供幫助之外、更為重要的是設置名企定向班、報讀名企定向班的學生畢業可以直接入職公司上班。除此之外、職業院校也會積極尋求更多的企業建立就業推薦關系、為學生提供更多的就業機遇。

    4、中職生升學選擇機會更多:全國的職業畢業生應有廣闊而順利的出路。除就業外,他們還可以參加技能高考,成人高考并進入大學深造,還可以參加中等職業教育的特殊促進。高職院校設置的“3+專業證書”高考將進入高等職業技術學校。

           近年來,中等職業學校的畢業生在就業市場上非常受歡迎,平均就業率超過95%,有些人在畢業之前已經有公司預訂。但是,僅僅擁有先天優勢是遠遠不夠的,它還需要自己的努力。學習一項技能,精鉆吃透。當下,很多本科生找不到如意工作的原因就在于本科生已經供過于求,但是社會技工類人才卻極度缺乏。以汽車維修為例,高薪都招不到技工??梢灶A見,技能型人才未來的需求還會越來越大。


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  • 神舟十二號載人飛船發射圓滿成功

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    神舟十二號載人飛船發射圓滿成功


           北京時間2021年6月17日9時22分,搭載神舟十二號載人飛船的長征二號F遙十二運載火箭,在酒泉衛星發射中心點火發射。此后,神舟十二號載人飛船與火箭成功分離,進入預定軌道,順利將聶海勝、劉伯明、湯洪波3名航天員送入太空,飛行乘組狀態良好,發射取得圓滿成功。這是我國載人航天工程立項實施以來的第19次飛行任務,也是空間站階段的首次載人飛行任務。飛船入軌后,將按照預定程序,與天和核心艙進行自主快速交會對接。組合體飛行期間,航天員將進駐天和核心艙,完成為期3個月的在軌駐留,開展機械臂操作、太空出艙等活動,驗證航天員長期在軌駐留、再生生保等一系列關鍵技術。目前,天和核心艙與天舟二號的組合體已進入對接軌道,狀態良好,滿足與神舟十二號交會對接的任務要求和航天員進駐條件。


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    國家航天局 要聞動態

    引用網頁:http://www.cnsa.gov.cn/n6758823/n6758838/c6812161/content.html


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  • 我國擬修改職業教育法

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    職教普教同等地位后

    將帶來哪些產業新機會


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           6月7日,據新華社消息,職業教育法修訂草案初次提請了全國人大常委會會議審議,該修訂草案關注職業教育的重要性,提出職業教育應該與普通教育具有同等重要地位,同時對優化職業教育改革提供了相關舉措和意見。意見指出,在基礎教育改革的背景之下,推進職業教育和普通教育具有同等地位的工作越來越深入。而在政策有望把職業教育推進到和普通教育同等地位之后,將為整個職教賽道帶來哪些發展的新機會?產業新機會在哪

           “職業教育的細分品類很分散,細分行業的天花板也比較低,總容量比較低的情況下,很難做出特別大的龍頭企業。而且職業教育沒有復購率,每個用戶的生命周期也比較短,做職業教育的公司如果想去跨品類擴張也很難?!贬槍β殬I教育的特點,葛文偉如是分析道。

           同時,相比K12培訓領域而言,選擇職業教育的用戶往往是“自己投資自己”,與給孩子報名課程的家長不同,他們既是消費者也是決策者,對價格會更為敏感,職業教育的客單價也較低。

           基于這些特點,進入職業教育領域的企業需結合實際情況和政策導向進行決策。從近年來發展職教業務較好的企業來看,部分企業采用和學校專業共建的方式來合作,如施耐德電氣在北京工業職業技術學院開辦施耐德電氣城市能效管理應用工程師學院,并成立研究中心。另一部分企業如傳智教育、慧科教育等,則緊追近些年IT等熱門行業,開展人才培訓。

           “目前職業教育的需求和供給,實際上還存在很多不匹配的地方,一方面是我們的職業教育體系需要改革,適配當下從制造業大國發展為制造業強國的目標。另一方面是在順應產業升級的基礎之上,增加對一些新興職業的培訓,比如DJ、調酒師等,來滿足職業教育的需求供給。


    原文轉載自:北京商報 2021年6月7日 記者 程銘劼 趙博宇
    引用網址:https://baijiahao.baidu.com/s?id=1701906521626795358&wfr=spider&for=pc



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  • 中考復習方法

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    中考復習方法


           在沖刺復習時,首先要靜下心來,針對這門學科成績落后,要加強基礎知識薄弱部分的梳理,“重課本、理考點”,查漏補缺,將易混淆的概念、規律加強對比、區分,配以適當的練習進行鞏固。對《中考說明》中所列考點重視理解分析,要逐點掃描,逐個過關,掃除復習中的一些盲點,忌呆板機械記憶。

           其次要關注熱點??忌治雒磕曛锌济}的必考點,這些必考點也就是中考命題的熱點,要注意解決拉分點。對于相當比例的中等生,要想通過沖刺復習有長足的進步,僅僅做好基礎題是不夠的,還要適當的關注一些拉分點。

           對于中考中的拉分點一般不是很集中,比如化學的拉分題主要集中在選擇題的最后一、二題和實驗探究題上,而數學的拉分點在幾何與圓或者函數結合的綜合題,建議適當選擇一些拉分題進行針對性復習,做到有備無患。


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  • 什么樣的學生適合報考中職校?

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    什么樣的學生適合報考中職校?


           據悉,報考貫通培養項目,考生最低錄取分數線統一設置為490分。通過提前招生或統一招生方式錄取。7月11日至15日,考生登錄考試院網站進行招生志愿填報。其中,大部分專業以考試成績為唯一標準,有些專業則需要進行面試。報考“3+2”大專、普通中專的考生,通過提前招生或統一招生方式錄取,490分以下的考生均可報考。

           隨著產業發展和經濟結構調整,中職院校也開啟了新一期的改革,開設了一批適應經濟社會發展、產業轉型升級所需要的專業。大量院校新增金融事務專業、互聯網IT服務專業等;“3+2”大專則新增了人力資源管理事務專業、國際商務專業等。這些新專業針對目前經濟發展中的人才稀缺崗位,著重于培養服務于首都經濟發展的人才,旨在解決人才不足,提高院校畢業生就業率。什么樣的學生適合報考中職校呢?中職類院校注重培養學生實踐能力,如學生實踐能力較強,有望發揮天賦優勢,成為某一垂直領域翹楚,可選擇報考有興趣、有天賦的專業。

           進入中職院校后,在校生可在享受生活補貼的同時享受各種資助政策。因學校專業設置主要根據市場需求,中職院校學生畢業后,學校會推薦大量工作機會,就業壓力相對較小。

           在中考成績方面,如考生成績在570分以下,也可選擇中職院校學習。490分至570分,可選擇貫通培養項目;490分以下,可選擇“3+2”大?;蚱胀ㄖ袑m椖?。近五年,我國現代制造業、戰略性新興產業和現代服務業等領域新增的一線從業人員中,70%以上出自職業院校生。職業教育逐漸從就業市場上高不成低不就的“雞肋”化身為助推國家產業發展的“香餑餑”。

           公開數據顯示,2020年,我國重點領域的技能型人才缺口超過1900萬,預計在2025年將接近3000萬。

           中國是全世界目前唯一的全產業鏈國家,職業教育就是為了培養滿足各項產業發展的高質量技術人才,讓更多人成為補齊高端產業不足的“大國工匠”。

           踏準改革的鼓點、順應時代的需要,職業教育不僅能迎來自身發展的春天,更能幫助廣大青年走好技能成才、技能報國之路。


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  • 中考政策強制分流

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    選擇中職的孩子

    是無奈之舉還是選擇了將就?


           這世間有些東西是我們無法改變的。但也有些事情,是我們踏踏實實去努力,就能一步步變好的。你能控制得住情緒,就能控制得住你人生中,會慢慢變好的哪些部分。人生的道路只要一路披荊斬棘,才能通順道路,康莊大道是不存在的。用美好的眼睛去看世界,那么你就會發現,這個世界上美麗無處不在。生活就是這樣的,不可能每件事都非常完美,但是不完美的事情是為了以后的完美而作鋪墊的,坦然地面對每一次缺憾,迎接下一次挑戰。
           “高中階段教育實行普職分離方式,其真正目的在于分流不是分層?!?020年數據顯示,共有職業院校537所,在校生154.2萬人。為了從職教大省向強生省轉變,不斷健全招生機制,促進高中和中職融通,擴大升學通道,建立了職教高考制度,計劃到2022年高等職業學校招收中等職業學校畢業生計劃比例達到50%。中職一類的學校在招生方面確實沒有高中容易,現在大眾的觀念確實還在停留在以前對中職學校的認知里。如今國家大力發展中職教育,對中職教育進行大改革,職業改革的推進下,很多中職學校也改變了辦學模式,從以前以就業為主的辦學模式到現在以升學為中心的辦學模式?,F在的中職學校普遍存在的問題:不愁就業愁招生
    中職不好招生的原因主要有以下兩點:
           其一,中職學校類別報考不均勻。為了保證學校的生源所以沒有進行調整。隨著時代和社會經濟產力以及社會需求的發展,有些專業的熱度和社會認可度下降,造成學校個別專業招生受到影響。
           其二,對職業教育的歧視。歧視也是從一些不好的中職學校傳出來的,學校不行坑騙學生和家長,導致現在大多數的家長都覺得中職學校是成績不好的學生才會去的學校。
           如今也正是因為職教的改革,隨便職教的改革普及當下的中職教育,現在許多人從以前對于選擇職校等于降級、將就的社會普遍認知在松動。職業教育與經濟社會發展有著最緊密的聯系,多少技術工是從中職學校走出去的,目前是必須要消除大家對職業教育的歧視,希望大家多了解現在的職業教育,就讀中職學校并不意味著無奈和及將就,如今的中職教育不再是學生的終點,而是學生的起點,進入中職學校一樣可以考取好大學。當然最重要的一點還是要選擇一個好的中職學校。


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  • 方法大于努力

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    方法大于努力


           學習好,學習方法非常重要,比努力重要??茖W的方法+良好的習慣+持續的努力=高分。我們應該更關注方法,而不是花在上面的時間。效率比時間更重要,而方法就是提高效率的不二法門。

     

           《射雕英雄傳》里的郭靖,跟江南七怪學功夫的時候不可謂不努力,為什么連黃河三鬼這種不入流的選手都打不過,師父本領不高是一回事,更重要的是沒有科學的方法。這里,我們假設所有孩子的都天賦平平,智商上相差無幾。因為,如果真的遇到天賦型選手,你的努力根本不值一提。學習靠方法,記憶有方法、筆記有方法、刷題有方法、時間分配有方法;就像高年級同學必備的“錯題本”,認真翻看一下學霸的錯題本就知道,錯題本并不是把錯題抄上改正就完事,重要的是整理不懂的知識點、易錯點,題目的考點、思考方法,而錯題本是需要時常翻看檢查的;我們一直說,學習理科要有“悟性”,聽起來很玄的一個東西,怎么形容呢?一道難題,老師在上面講,一步一步推算解題步驟??雌饋泶蠹叶荚诟蠋熕悸纷?,但講完以后,有的人立即埋頭苦練,抄板書;有的在發呆,兩種情況,一種是真發呆,聽的是天書,完全不知所云;還有一種學霸,可能在回溯整個步驟,跟已有知識點結合,加以總結歸納,再轉化為自己的東西。

    學習理科的最佳狀態就是,拿到一個題,知道考的是什么、從哪里入手、如何一步一步地得到答案。

    當他能在腦子里形成一個完整的邏輯線的時候,在心里把整個題目一下子能想通能理解,真正的“走心”了,那基本就達到“悟”了。優秀難以復制,方法可以借鑒。這里總結一些普適的學習方法,看起來都是些稀松平常的事,但堅持做好,效果一定不一樣。

     

    01 主動學習——預習

     

           預習很重要,特別是升入高年級后,知識點密集,如果不預習很可能跟不上老師節奏,上課聽天書。通覽教材--查閱補習舊知識--勾畫重難點--做好筆記。預習的目的,重點在于形成問題,找出自己不明白的,模糊的、有障礙的地方,帶著這樣的問題去聽課,集中精力聽老師講這個地方。預習后能夠將課后基礎練習過1-2道題,看知識點掌握情況。


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    02 高效吸收——聽課

     

           上課45分鐘是最重要的,必須跟緊老師節奏和思維,抓重點,包括公共重點(定理概念公式、字詞句……)、個性化重點(預習時的盲點);在課堂上將這兩個重點搞清楚,筆記的關鍵不是將老師說的、寫的全部抄下來,而是抓重點,將以上兩個重點搞清楚,課堂上要簡寫筆記,將不懂的標記出來,即時提問,課后再整理補充。

     

    03 鞏固知識——復習

     

    復習是對知識點的鞏固和加強,要求做到以下幾點:

     1、 想:即回想,回憶??凵蠒?,把當日所學在腦中過一遍;

    2、 查:回想不起來的知識,理解不透的知識,及時查補;

    3、寫:將重難點、漏缺點寫下來,詳細整理到筆記本上;

    4、畫:學完一個章節,按照“點—線—面”的結構整理出知識圖譜;

    5、練:無他,就是做題檢驗學習成果;


    04 自我測驗——寫作業


          小學起就每天都有作業,不管是作業不出校還是在家寫作業,把握幾個原則:

    1、時間管理:作業限時、記錄時間;目的并不是要搶時間,而是養成專時專用的良好習慣;小學生尤其如此,寫作業東一下西一下,一會吃個東西一會上個廁所,玩橡皮玩直尺,20分鐘的作業拖一個小時都寫不完。

    2、講究方法:難題可以先放過,最后再攻堅,這也是考試的一條經驗;而那些重復性的、抄寫性的作業可以在大腦負荷重的時候再做。

    3、寫完作業要檢查、做總結;看自己對知識的掌握情況如何,有哪些薄弱環節需要加強及時鞏固。

    05 難點強化——錯題難題管理

           錯題難題一般是對知識的綜合運用,反映著許多知識點的聯結,做好錯題難題的總結管理,復習時有的放矢。錯題難題管理的重點在于歸納總結、舉一反三。題目的考的哪些知識點,知識間的內在聯系是什么,解題的思路和邏輯應該是怎樣的,容易出錯的點在哪里?相關變化題型有哪一些?總結出自身的知識盲點和漏點,隔一段時間復習與檢查一次。


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           最后一定要記住,照搬學霸的方法沒有用,他人的方法不一定適合自己,找到打通自己任督二脈的方法,堅持下去。

           說這么多關于學習的方法,絕對不是否定努力的作用,學習不是吃飯聊天,沒有輕松的事,學習的快樂更多是體現在學習的結果上,努力得到了回報,快樂自會顯現出來。

    努力學習很重要,努力學習是學生的責任。

           學霸也是需要刷題的,只不過在學習的每一步上,他的方法更高效而已。


    投稿:學生會

    審核:教務處


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  • 中等職業教育發展現狀

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    中職業教育發展現狀

    和將來發展趨勢


           中職業教育在我國的職業教育中已是非常重要的一部分,當前我國的職業教育主要發展于中職學校、高職學校和職業技校等等。中專職業教育的發展因此不可忽視,其在我國的社會中擔任著開發社會勞動力資源,為社會提供大量實用技術型人才,加上近年來我國的各項教育改革不斷開展和深入,我國的經濟保持著快速的增長趨勢,不僅人們的收入不斷增加,生活水平不斷提高,人們的對于追求更加高等學歷教育的愿望也更加強烈。另外,社會對于職業人才的需求也不斷加大,但是職業教育學校數量越來越多,招生的規模也越來越龐大,我國的中專職業教育也面臨著前所未有的困難。

    一、中職業教育的現狀

           當前我國的社會中普遍存在著一種過于重視學歷的高度,不重視職業技能的現象,同時對于普通高等職業教育與中專職業教育之間存在很大的偏見。在職業教育領域內,學生的學習都被認為是無可奈何的選擇,人才觀念的錯誤造成了中專職業教育得不到學生家長的重視,大部分學生家長普遍愿意花費大量的擇校費去選擇更好的普通高中就讀,職業人才也很難得到社會的肯定和地位,所以說在社會中對于中專職業教育仍然存在著眾多的偏見。


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           我國原有的中專職業教育普遍教學環境較差,加上近些年來我國在中專職業教育領域招生規模不斷擴大,學校的教學任務面臨著前所未有的挑戰,很多學校不僅僅缺乏大量的教學經驗和設備,也沒有針對學生實習訓練的基地環境,因此教育環境的不足很容易影響到教學的質量。與此同時,不足的教學經費給我國中專職業教育的人才質量也帶來了很大的影響。

           由于近幾年來我國在職校數量上不斷增長,在社會熱門的專業方向上進行盲目新增和建設,造成了各種專業全部集中的混亂現象,于是在一些專業教學的教師選擇上魚龍混雜,各種方向的專業教師集中在一起難以形成科學化的教學團隊,因此教師隊伍不僅在數量,還有在人員流動上都具有極大的變動性?;靵y的專業組給中專職業教育的教學團隊帶來了不太理想的結果。所以說提升我國中等職業教學的師資力量也是一項當務之急的工作。


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    二、中專職業教育的將來發展趨勢

           雖然我國的中專職業教育在現在還存在著一切問題,因此在未來,這些問題不僅可以逐步得到解決,在將來還有可能會出現更多的創造性成果和改變。


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    1.豐富人才結構

           中專職業教育的生源主要是初中畢業生,因此職業教育學校需要在未來拓寬招生的渠道來源,根據社會企業的需求來多層次地進行教育,中等職業學校所面向的市場也不能夠僅僅為大城市,也應當適當面向本地的農村區域,在人才的來源上不僅要針對當前的應屆初中畢業生,也要面對農村的務工人員和農民,使其在學歷上得到一定程度的提高,針對多方面的群體開展多層次的職業教育。


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    2.經濟地位逐漸提升

           目前世界經濟都在向著全球化的方向邁進,在我國加入世界貿易組織的背景下,企業必然會對人才提出更多的國際化要求,一方面逐步引進的外來企業會對人才提出更高的標準和要求,另一方面我國的產業結構調整會加速產生對職業技術類型人才的需要,加快我國的中專職業教育可以更好地實踐國家科教興國的戰略方向,全面提升我國經濟發展水平和社會的可持續發展,為我國在國際上的更強競爭力提供更高的保障,同時需要加速職業人才的資源開發,提升我國的企業在世界市場中的競爭力,促進職業教育人才的技能提升。

           如今的經濟增長方式要求我國的中專職業教育要加大教學和培訓的力度,將來我國的勞動力需求的市場發展結構要求了職業人才將會具有更大的市場空間,因此對于我國來說中專職業教育規模仍然需要在科學的前提下進一步擴展。


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    三、總結

           總的來說,我國的中專職業教育正在面對著一個新的發展契機,當前城鎮化發展和新農村建設都要求在響應教育部擴大職業教育招生規模的背景下進一步重視職業人才的教育和培養,今后我國中專職業教育的人才規模還會進一步擴大,職業教育將會滲透到更大的范圍中去,我們要深刻意識到職業教育的重要性,提高對它的認識,堅持科學發展觀,大力發展教育事業,實現職業教育的多元化和特色化。


    作者簡介:袁建斌 男 湖北武漢人 武漢機電工程學校體育教師(體育教育教學方向)
    原文引用:網絡文庫


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  • 職業院校 卓越教師如何培養

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    職業院校 卓越教師如何培養


           相比普通教育卓越教師的專業素質培養而言,職業教育卓越教師專業素質培養有其特殊性,如何搭建適合于職業院校的路徑,是職業院校的大課題、新難題。但就目前具體情況而言,職業院校卓越教師專業素質的評價標準還未明確,對相關工作造成困難。因此,職業院校應逐步建立卓越教師專業素質培養的相關的理論體系和實踐標準,解決瓶頸問題。

           “校企聯動,優化教師專業表質培養機制”

           培養高層次的職業院校雙師型"卓越教師,必須打通學校企業之間的壁壘,完善和優化校企聯動的跨界培養機制,為卓越教師專業表質培養提供理論支撐和實踐保障。

           培訓類學校要強化理實一體化培養理念。目前,職后教師專業素質培養的主要場所還是師范類院校、教師進修學校、專業類院校和成人高校。從培養內容和環節來看,依然是重理論輕實踐,重群體培養輕因材施教,重課堂教學輕現場實訓,導致教師回到教學崗位后依然不能很好地勝任教學工作。

           因此,在職后培養階段,承擔培養的學校必須高度重視教師實踐技能的訓練,如組織參訓教師開展公開課、說課比賽,走進卓越、示范職業院校大師、名師工作室進行現場教學觀摩學習,分享卓越教師的經驗,組織教師深入行業企業進行專業對口實習與交流,培養成為卓越教師的專業綜合表質和品質。同時,學校也要為卓越教師的成長發展提供自由、合作的良性生態,為卓越教師的成長發展建立有效機制。

           由于教師的專業知識具有非系統性、緘默性和隱蔽性等特點,校內的模擬實訓難以達到目的。這批教師的專業技能、實踐技能更多地需要行業企業進行理實一體化跨界培養。通過在行業企業的見習、實習和交流,提升專業實踐能力是成為高層次雙師型"卓越教師的法寶。因此,教育部關于實施卓越教師培養計劃的意見中明確指出:培養職業院校卓越教師的高校應聯合行業企業,建立穩定的專業實踐基地,確保參訓教師有穩定的專業實踐教學時間,其中職前教師企業實踐數學時間不少于1學年,在職教師實踐鍛煉和實訓5年累計不少于1年。

           “主體意識覺醒,驅動專業素質提升”

           實踐表明,除了外在的培養培訓外,更重要的是發揮教師的自主性,突出個性化的發展,強調自主學習和自我提高。

    從實際來看,職業院校教師對于自身職業缺乏認同感、歸屬感和幸福感,究其根本在于教師社會地位的衰落和職業教育的社會影響力吸引力微弱。職業院校教師作為教育的一個重要因素,其所承擔的責任與其所獲尊重有出入。

           由于對自身職業缺乏認同感、歸屬感、幸福感,因而部分教師在建立自我職業發展目標時產生負向效應。部分教師對自己是否能實現職業目標持懷疑態度,還有一部分教師則認為自己根本無法達到預期的教育目標。

           由此可見,職業院校教師如何建構自己可持續發展的專業目標和價值認同,是教師自己能否成長為卓越教師的內生動力。

           由于教師個人的基本情況、成長經驗各不相同,因此,教師在建構自己的職業目標時應充分考慮個體差異性,并根據不同的情況進行具體分析和優化設計。

           有學者根據對不同教師的個別訪談后發現,職業院校教師認可的自我發展目標大致可以分為三種類型,即成績"型教師、“成績+研究"型教師和“專家"型名師。不同類型目標的教師對自我成長發展的規劃設計是不同的,存在若各自的風格:“成績"型教師在自我設計過程中主張功利,凸顯匠氣";“成績+研究"型教師的自我設計目標是希望自己成為一名有社會地位的教師,并且能夠在教學科研方面取得應有成效,凸顯“霸氣";“專家"型名師則是希望成為名家名師,即卓越教師,凸顯“豪氣。上述不同"卓越的追求成為教師自我覺醒的動力源。一旦教師的個人價值得到尊重,就能夠自發地建立起自己的專業發展目標,尋求卓越、追求卓越,并最終成長為卓越。


    引用自:光明日報

    作者單位:湖南農業大學職業技術教育學院


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  • 武漢高新職業技術學校 學生會成立

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    武漢高新職業技術學校學生會成立


           2021年10月13日,武漢高新職業技術學校在會議室隆重舉行了2021年度全體學生會頒發聘書大會。大家整齊地穿著正穿出席大會,而出席此次活動的有李鯤鵬副校長、各班級班主任和全體學生會成員。

           本次會議包括李鯤鵬副校長講話并對前期活動進行總結、活動嘉賓為學生會主席、副主席和各部們部長及成員頒發聘書、最后集體合影留念。會議中校領導對學生會提出了以下要求。要明確部門的職能注意言行舉止,時刻嚴格要求自己;正確處理學習、生活與工作的關系。希望大家以后能進一步加強部門之間的通力合作,形成優勢互補;提前準備好需要的東西,做好充分的準備,完善學生會內部建設。

           此次的聘書頒發不僅是對這些同學們努力付出表示出期盼與肯定,也是為我校注入了新的活力。此次大會也必將促進學生會以及其他成員發揮自身特長,盡職盡責的做好每一件事,提高學校組織的生命力和創造力,促進學生會更好、更快地朝著規范、健康、有序的方向發展。從而豐富校園文化生活,推進校園文化建設,更好地加強和促進學生思想政治工作的開展。


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    集體合影

    編輯:學工處

    審核:校    辦


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  • 武漢高新職業技術學校 消防演習

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    武漢高新職業技術學校消防演習


           武漢高新職業技術學校11月舉行了消防安全演習。

           本次活動普及了同學們的消防安全知識及滅火器的使用,教導大家在發生火災的時候該怎么應對。比如發生火災時,正確逃生的做法有哪些。發生火災時,正確逃生的做法有:迅速撤離、毛巾保護、通道疏散、標志引導、暫時避難、火場求救等方法。


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    1、迅速撤離。

    逃生行動是爭分奪秒的行動。 一旦聽到火災警報或意識到自己可能被煙火包圍,千萬不要遲疑,要立即跑出房間,設法脫險,切不可延誤逃生良機。

    2、毛巾保護。

    逃生時常用的防煙措施是用干、濕毛巾捂住口鼻。 可把毛巾浸濕,疊起來捂住口鼻,無水時,干毛巾也行;身邊如沒有毛巾,餐巾布、口罩、衣服也可以替代,又多疊幾層,使濾煙面積增大,將口鼻捂嚴。穿越煙霧區時,即使感到呼吸困難,也不能將毛巾從口鼻上拿開。

    3、使用手提式干粉滅火器時,應手提滅火器的提把,迅速趕到著火處。

    4、在距離起火點5米左右處,放下滅火器。在室外使用時,應占據上風方向。

    5、使用前,先把滅火器上下顛倒幾次,使筒內干粉松動。如使用的是內裝式或貯壓式干粉滅火器,應先拔下保險銷,一只手握住噴嘴,另一只手用力壓下壓把,干粉便會從噴嘴噴射出來。

    6、如使用的是外置式干粉滅火器,則一只手握住噴嘴,另一只手提起提環,握住提柄,干粉便會從噴嘴噴射出來。

    7、用干粉滅火器撲救流散液體火災時,應從火焰側面。對準火焰根部噴射,并由近而遠,左右掃射,快速推進,直至把火焰全部撲滅。

    8、用干粉滅火器撲救容器內可燃液體火災時,亦應從火焰側面對準火焰根部,左右掃射。當火焰被趕出容器時,應迅速向前,將余火全部撲滅。滅火時應注意不要把噴嘴直接對準液面噴射,以防干粉氣流的沖擊力使油液飛濺,引起火勢擴大,造成滅火困難。

    9、用干粉滅火器撲救固體物質火災時,應使滅火器嘴對準燃燒最猛烈處,左右掃射,并應盡量使干粉滅火劑均勻地噴灑在燃燒物的表面,直至把火全部撲滅。

    10、使用干粉滅火器應注意滅火過程中應始終保持直立狀態,不得橫臥或顛倒使用,否則不能噴粉;同時注意干粉滅火器滅火后防止復燃,因為干粉滅火器的冷卻作用甚微,在著火點存在著熾熱物的條件下,滅火后易產生復燃。


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    點火1


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    點火2


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    點火3


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    教官展示


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    教官講解

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    集體滅火1


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    集體滅火2

    活動中有教官們的耐心講解、學生們認真積極配合,大家共同為校園內安全防護工作做出努力。最后在熱烈的氛圍下,演習圓滿結束。



    投稿:學生會

    審稿:學工處


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  • 校園收費規范

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    校園亂收費到底由誰來管?


           根據《中華人民共和國義務教育法》第五十六條  學校違反國家規定收取費用當地人民政府教育行政部門責令退還所收費用;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。 


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           武漢高新職業技術學校,堅決按照教育部、財政部的校園收費要求執行,不向學生收取規定項目(學費、住宿費)以外的其他任何費用。

           關于職業學校招生亂收費的現象,有很多的報道,也有相關的調整措施,比方說湖北省教育廳在2017年就出臺了公辦中職學校收費標準,目的就是抵制這種情形,保護學生和家長的利益。

           在進行招生工作中,湖北省政府教育廳專門對這個問題發出了通知,要求每一個職業院校必須要具備相應的招生資格,而且在相關部門具體審查中也要注意他們招生的專業以及簡章是否真實有效,要嚴禁虛假宣傳和亂收費現象的發生。

           那我們如何切實地保護自己的利益呢,以下幾點對策僅供參考。首先,在去決定選擇某一家學校之前,我們要首先看看學校的環境和設施水平,來判斷一下它的實際情況與宣傳招生簡章上說的是否大致相符,這樣可以先打好一個基本的考察基礎。


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           此外,我們這里要注意它的教學模式,因為很多學校在招商簡章中會說明它的教學模式,例如實踐課程和理論知識是否搭配的比較合理,如果天天講理論知識可能會實務能力不夠,如果天天講實務,也可能違背了學生學習的本職,這一方面,要去詢問一下,當校的學生和工作人員,另一方面也要注意了解就業情況,這樣呢,我們才能夠更好的保護自己的權益。

           武漢高新職業技術學校,在財務流程上嚴格把控,票證一一對應,收取的費用都開具了收據,費用去向有跡可循。在此基礎上,半軍事化的管理,每月定量發放伙食費的優化管理措施,也在經濟上對孩子們有了約束。


    引用文件:《中華人民共和國義務教育法》
    網頁鏈接:http://www.npc.gov.cn/npc/c30834/201901/21b0be5b97e54c5088bff17903853a0d.shtml


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    2021年12月8日

    編輯:學工處

    審核:校    辦



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  • 2022年春季學期啟動會

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    2022年春季學期啟動會



           為了做好新學期開學準備工作,2月16日上午學工處在辦公樓綜合會議室召開了2022年春季學期啟動會,會上對開學后教研工作、安全工作進行了全面部署。

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           會上,校領導對開學宿舍教學樓開學前檢查消殺,返校防疫工作以及本學期相關工作進行了安排,并強調對學生返校要求、注意疫情防控、注重儀容儀表、不穿奇裝異服,不燙發染發等。


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           最后校長袁安會進行總結發言和指導。提出新學期教研工作要攻難點、找亮點,上好學年第一次班會課,強調疫情防控、開學收心、嚴格遵守校紀校規。同時要求每一位員工都積極主動參與到校園管理工作中,要有不畏困難的頑強作風和敢于承擔責任的主人翁精神。良好的開端是成功的一半,開學各項工作滿載著全體師生美好的希望和憧憬,更為新學期的戰斗吹響了進軍的號角。
  • 春季開學典禮

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    春季開學典禮



     隨著第一節課下課的鈴聲響起,班上的同學們陸續來到操場上參加新學期的開學儀式。


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    隊列1


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    隊列2


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    教師隊列


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    國旗班就位


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    準備升旗


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    行注目禮


           升旗儀式后,校長向全體師生發表新學期的致辭。他講述了動人工匠故事和技能故事,幫助青年學生樹立技能成就精彩、奮斗正當其時的觀念,引導其努力成長為辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動的高素質技能人才,踐行技能成才、技能報國理想。奇跡源于夢想的執著,在于自我的突破與不懈的拼搏。他勉勵同學們,要從這時開始做好準備,從今天開始努力,相信同學們只要堅持夢想,不懈拼搏,就一定能突破自我,在未來的技能高考和未來的人生中創造屬于自己的奇跡!



    樹立目標,追逐夢想

    熱愛生活,做好自己

    相信自己,永不言棄

  • 幕后花絮

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    幕后花絮



           回歸校園后奮斗在各個崗位上的教職工們,讓學校迅速從假期狀態中恢復了往日工作氛圍。


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    晚自習


    開學前夕老師們組織到校的學生進行晚自習。組織紀律因為有教職工們的共同維系。


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    夜班巡邏


          學工處日日夜夜的巡邏檢查,夜間確保水電關閉,門窗關好。學校的寧靜因為有他們的不辭辛勞。


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    熄燈前收手機


           睡前手機全部上交,班主任查寢后代為保管。深夜因為有班主任的監督,為孩子們的睡眠護航。


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    訓練花絮


          儀式開始前一小時,國旗班還在一遍一遍地排練,確保升旗萬無一失。開學典禮因為他們的努力付出而更顯莊嚴神圣。


           不論是烈日炎炎還是大雨滂沱,他們每天按時到崗,兢兢業業,默默守護著學生們的安全。老師們的守護,讓社會、家庭、學校成為了校園安全的共同體。為了能讓孩子們專心致志的學習,老師們再苦再累也會繼續堅持下去。

           新的學期,希望大家都能力爭上游,不懈努力。他日當我們回顧今日所做的努力,能夠不留遺憾。


  • 中職生就業有何優勢

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    隨著我國工業化的快速發展,國家對人才需求的結構發生了重大的變化、對于技術性人才的需求大大提升、因此國家大力提倡職業教育、倡導工匠精神。目前我國人才市場需求上面臨著十分尷尬的情況,一方面就業形勢嚴峻、大學生就業難、初高中生等低學歷零技術人群就業更是難上加難;另一方面企業找不到合適的技術人才、自己培養用時長、成本高。據統計,近幾年我國大學畢業生的一次性就業率始終在75%左右徘徊,而中等職業學校(含職高、中專、技校)畢業生的一次性就業率早已突破95%。中職學校針對企業生產一線培養的有技能“藍領“成為就業新寵。有些學校的畢業生供不應求,與大學生“就業難”截然相反,中職生就業出現了越來越吃香的趨勢。那么中職學生的就業優勢是什么?下面和小編一起來了解一下吧!

    1、中職畢業生受企業青睞:主要原因在于中職畢業生可塑性大,涉世不深,敬業精神較強,能對所學專業隨時應用于實踐中。我省中職學校各專業畢業生繼續受到經濟市場的認可,中職教育與產業經濟發展緊密相連相扣,是支撐和保障區域經濟發展的重要力量之一。

    2、中等職業學生學習內容針對性強:目前,為了適應就業形勢的市場化,現在職校不單要求學生要擁有畢業證書、相關專業技能資格證書,還要有英語等級證書或口才和寫作證書等,“多證合一”使得畢業生能迅速適應用人單位工作需要,上手快,技術熟練等。再加上中職學校面對市場辦學,而努力實現辦學模式靈活多樣化,培養學生一專多能的素質。

    3、中職生就業空間廣泛:職業教育與傳統大學不同的是、職業教育更為重視校企合作、學校會和知名企業建立校企合作關系、除了在教學上提供幫助之外、更為重要的是設置名企定向班、報讀名企定向班的學生畢業可以直接入職公司上班。除此之外、職業院校也會積極尋求更多的企業建立就業推薦關系、為學生提供更多的就業機遇。

    4、中職生升學選擇機會更多:全國的職業畢業生應有廣闊而順利的出路。除就業外,他們還可以參加技能高考,成人高考并進入大學深造,還可以參加中等職業教育的特殊促進。高職院校設置的“3+專業證書”高考將進入高等職業技術學校。

    近年來,中等職業學校的畢業生在就業市場上非常受歡迎,平均就業率超過95%,有些人在畢業之前已經有公司預訂。但是,僅僅擁有先天優勢是遠遠不夠的,它還需要自己的努力。學習一項技能,精鉆吃透。當下,很多本科生找不到如意工作的原因就在于本科生已經供過于求,但是社會技工類人才卻極度缺乏。以汽車維修為例,高薪都招不到技工??梢灶A見,技能型人才未來的需求還會越來越大。


  • 強化學生素養成就未來發展

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           教學創新,手段先進,教得生動,學得主動是師生追求的教學境界。學校實施“項目教學法、理實一體化教學法和案例教學法”等一系列教學改革。在學生日常管理方面,堅持以德為先,對學生進行系統的價值觀教育,培養學生養成文明良好的行為習慣、生活習慣和學習習慣。學校還以班級文化建設活動為抓手,組織開展班級文明風采大賽展示活動。技能節、藝術節、校園之聲成為一道道校園文化風景線

  • 神舟十二號載人飛船發射圓滿成功

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    undefined中新網酒泉6月17日電(郭超凱)據中國載人航天工程辦公室消息,北京時間2021年6月17日9時22分,搭載神舟十二號載人飛船的長征二號F遙十二運載火箭,在酒泉衛星發射中心準時點火發射,約573秒后,神舟十二號載人飛船與火箭成功分離,進入預定軌道,順利將聶海勝、劉伯明、湯洪波3名航天員送入太空,飛行乘組狀態良好,發射取得圓滿成功。

      這是我國載人航天工程立項實施以來的第19次飛行任務,也是空間站階段的首次載人飛行任務。飛船入軌后,將按照預定程序,與天和核心艙進行自主快速交會對接。組合體飛行期間,航天員將進駐天和核心艙,完成為期3個月的在軌駐留,開展機械臂操作、出艙活動等工作,驗證航天員長期在軌駐留、再生生保等一系列關鍵技術。

      目前,天和核心艙與天舟二號的組合體運行在約390km的近圓對接軌道,狀態良好,滿足與神舟十二號交會對接的任務要求和航天員進駐條件。

  • 新一輪教育改革,箭在弦上了?未來重點職業化教育!!!

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    學者型教育主官履新,新一輪教育改革,箭在弦上了?


    - 1 -


    懷進鵬任教育部書記,目前兼任教育部長。這個教育主官不同以往,是個學者型官員,而且還是工科背景。要知道,前兩任教育部長都是文科背景,從2010年開始的教改更是飽受詬病。


    一個減負,一個留學生,最后都是你懂的。


    查了下懷進鵬的履歷,他有哪些優勢?


    1、學者型官員


    懷進鵬是計算機軟件專家,中國科學院院士,當過北京航空航天大學校長,后任工信部副部長,后進入中國科協。


    2、履歷經驗豐富


    有科技專業的背景——工信部和科協,有大學管理經驗——北航校長,甚至還有行政經歷——天津副書記。過去教育改革一直是個老大難的問題,變來變去,為什么難?


    因為事關前途和公平,眾口難調,出臺的政策往往不太讓人滿意:


    要么是不懂——流于形式和表面,要么是空想——脫離實際或者無法執行。


    懷進鵬的履歷看起來剛好可以彌補這些問題,即有專業優勢,也有執行經驗??偟膩碚f,對他的期望還是挺高的。


    另外,讓工科背景的學者型官員做教育部長,信號也很清晰:


    下一步重點就是職業化教育。


    現在的職業化教育,不大改是真的不行。


    - 2 -


    關于教育,上月其實還有個大新聞。深圳立法了,從根本上鏟除學區房派生弊端,推行大學區招生。


    話說得相當狠了,這等于變相取消學區房。要知道,這可是深圳啊,寸土寸金的地方,非常有示范意義。


    從北京到深圳,學區房連遭重錘,估計很快就要全國推廣了。除了學區房和大學區招生,這個立法還有其他幾個值得關注的地方:


    1、建立義務教育學校教師交流制度;2、健全優質教育資源共建共享機制;3、建立普通高中與中職學校課程互選、課程互選、學分互認和學籍互轉機制。其兩條比較容易理解,學校教師交流嘛,就是名校老師也去普通學校講講課的意思吧,共享優質教育資源。


    第3條比較新鮮,以前都是說從初中開始分流到職業學校,現在深圳的意思是高中也可以分流了?是不是意味著,高中學習跟不上進度的,我記得以前老師會讓轉藝術轉體育,這次好了,可以直接轉職高。當然,我覺得在深圳這個地方和其他地方還有不同,畢竟深圳的高科技產業比較多,職業化教育相對來說比較好推進。


    如果像長三角就比較難,反正我在長三角混得比較久,這里的工廠從來都是從安徽和河南一車車的拉職高的畢業生,流失率很高,民辦的職業學校根本談不上什么職業化教育。



    - 3 -


    結語


    新的教育主官履新,各種教育政策頻頻出臺,看得出國家對教育公平和教育改革的重視,也希望可以打開一個新局面。另外,職業化教育一定要慎重推進,統籌教研和校企,最近一直傳要學習德國模式,那么德國的職業教育經驗也要學過來。


    最后,期待懷進鵬部長能夠打開中國教育的新局面。

  • 關于刑法正當防衛制度的解析

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    關于刑法正當防衛制度的解析

    摘要:正當防衛,在近年來得到了廣泛關注,新聞媒體報道了很多與之相關的事件案例,引發了人們對正當防衛制度的探討。刑法中對正當防衛做出了一些具體的規定,對于司法人員而言,需要對正當防衛制度形成清楚的認識與靈活運用,才能確保法律正義得到彰顯。本文首先針對正當防衛、防衛過當等基本概念做出解讀,然后對正當防衛的認定進行剖析,最后結合一些案例,來分析刑法正當防衛制度的適用,希望能夠給相關人士提供一些參考。

            近年來,關于正當防衛的爭議,在互聯網上引發了很多討論,一些典型案件,更是引起了人們的關注。在一些案件中,司法處置和民眾輿論之間產生了矛盾沖突,司法處置認定為防衛過當,而民眾輿論認為是正當防衛。司法處置和社會輿論之間的矛盾,會導致人民對司法的信任感下滑。如何讓正當防衛的認定更加合理,即符合法律正義,又符合社會輿論,這是應該思考的問題。最高人民檢察院,在2020年11月27日發布了6起正當防衛不捕不訴典型案例,再次表明“法不能向不法讓步”的法治精神。

            一.正當防衛及相關概念

            正當防衛,在刑法中做出了具體的規定,第二十條明確指出:為了使國家、公眾、本人及他人的人身、財產及其他權利免受正在進行中的不法侵害,而采取的制止不法侵害的行為。對不法侵害人造成損害的,屬于正當防衛,不負刑事責任。

            防衛過當,正當防衛行為超過必要限度,對侵害人造成重大損失,那么相關人員需要承擔一定的刑事責任,但是應該減輕或免除處罰。比如,張三與妻子發生口角,出手毆打妻子,路人李四見義勇為制住了張三,在制止過程造成張三暈厥。到這一階段,就屬于正當防衛階段。如果在張三暈厥喪失危害性之后,李四繼續對張三拳打腳踢造成張三出現重傷,那么李四的后續行為,就屬于防衛過當,是非必要的行為。

            假想防衛。假想防衛在正當防衛的相關案例之中,是較為多見的一個現象,也就是當事人錯判危險做出的錯誤防衛行為。比如一對情侶吵架了,男方甲想要哄好女生乙,但是女生乙很生氣,還大罵男朋友甲是色狼。此時路人王五看到了,把甲當成了真的色狼,上去直接踹到甲還一頓暴打,導致甲肋骨折斷2根。在這一案例中,路人王五的行為就屬于假想防衛。因為實際上沒有發生侵害行為,而王五錯誤判斷了眼前的情形。

            緊急避險。緊急避險是一種較為特別的防衛形式,一般在遭遇重大危害時,采取產生較小損害的措施,以維護更大的權益。緊急避險這種防衛形式,必然伴隨損害出現,是一種特定情境下的二選一或是多選一防衛策略。

            二.關于正當防衛的刑法辨析

            刑法對正當防衛做出了較多的規定,對正當防衛、防衛過當提出了具體的制度要求。對于正當防衛的認定,這是司法實踐中的一大重點所在。正確認定正當防衛,這會對司法結果產生影響。

            一.正當防衛的認定

            對于正當防衛的認定,根據刑法中對正當防衛的定義,就可以從中提煉出幾個關鍵要素:1.不法侵害正在發生。刑法第二十條明確涉及到“免受正在進行中的不法侵害”字眼,正在進行中,就是判定正當防衛的一個關鍵要點。也就是制止、反擊正在發生的不法行為,才能算作正當防衛。如果不法侵害還沒發生,或是已經結束,那么就進入到不同的法律層面,不算做正當防衛。2.防衛行為不得超過必要限度。正當防衛的本質是對自身及他人的合法權益進行防護保衛,并立足于此對侵害行為進行制止和終結,以讓不法侵害消失。但是,防衛行為不得超出限度,在不法侵害消失后不得繼續持續。3.必須是防衛合法權益。正當防衛的一個認定標準,就是是在對合法權益進行保護。如果是不合法的權益,那么不判定為正當防衛。

    比如毒販A和B產生糾紛發生斗毆,A對B實施毆打,毒販C保護B,導致A受傷。這種行為,就不屬于正當防衛,因為販毒行為本身就是違法行為,不是合法權益,所以不存在正當防衛的認定情況。4.防衛對象必須是不法侵害實施者本人。在一些情況下,不法行為的參與者可能會有多人,但是具體實施不法侵害行為的,可能就一人。正當防衛行為,必須針對實施侵害的主體,對于未參與實施侵害行為的主體,不存在正當防衛的認定。

            二.正當防衛認定的一些細節

            上述只是對正當防衛的基本判定標準做了闡述,在司法實踐中,會遇到一些較為復雜或是特殊的情況,并不能簡單套用標準,還需要結合實際情況,做出更加細致的判斷。第一,防衛過當的尺度把握。正當防衛行為超過必要限度,可以認定為防衛過當,當事人需要承擔一定的刑事責任。但是從司法實踐的角度來說,很多當事人對于防衛尺度的把握,不可能像法律規定的那么精準。而且在遭遇不法侵害時,會產生恐懼、慌亂等情緒,會影響到當事人的思考判斷。所以對于防衛過當的尺度把握,應該抓住“明顯”二字,只有在防衛行為明顯超過限度時,才應該認定防衛過當,如果因為當事人恐懼或是其他因素導致防衛超過限度,則仍然應該認定為正當防衛。比如某男子對同租女子實施性犯罪,女子驚懼慌亂之下用菜刀連續十幾刀刺死了男子,根據監控和解剖,法醫認為在前三刀,就已經令男子失去行為力。那么這個案例該如何認定?其實很簡單,女子用菜刀反擊是一個連續性行為,中間沒有中斷,雖然超過了限度,但是驚懼慌亂下無法正確判斷男子是否失去行為力,雖然超限,但仍然屬于正當防衛。如果女子先刺三刀,男子失去行動力并向女子求救,然后女子又刺了幾刀導致男子死亡,那么這種情況就明顯超過必要限度,屬于防衛過當,需要承擔刑事責任。

            二.救助義務。在防衛過程中,正當防衛情況下,當事人不具備救助義務。而在防衛過當情況下,當事人則具有救助義務。在實際中,正當防衛超限是常見情況,在防衛超限的情況下,當事人是否承擔救助義務?對于這個問題的判斷,實際上本質還是判斷防衛性質。防衛超限但不明顯,認定為正當防衛,那么當事人就不具備救助義務;如果防衛明顯超限認定為防衛過當,那么當事人就承擔救助義務。如果防衛過當而不履行救助義務,則應該承擔相應的刑事責任。

            三.正當防衛司法案例

            正當防衛近些年受到社會大眾關注,是從2018年“8·27昆山持刀砍人案”開始的。這個案件,是一個關于正當防衛討論的典型案件,也是從這個案件開始,社會大眾開始對正當防衛有了高度的高度。2018奶奶8月27日,因為行車問題,劉某某持刀追砍騎自行車的于某某,追砍途中砍刀掉落,被于某某撿起砍刀反殺。事情發生后,于某某被警方逮捕立案調查。經過新聞媒體報道,社會輿論普遍認為于某某屬于正當防衛,不應該被逮捕立案。該案例的影響惡劣,引起社會普遍關注。經過警方調查,認定劉某某持刀追砍于某某,是故意、嚴重侵害他人人身安全的行為,于某某撿刀后7秒內連續桶刺劉某某5刀,之后追趕劉某某再砍2刀(砍空)。雖然最后的2刀與前邊5刀存在時間和空間差,而且劉某某呈現出逃跑狀態,但劉某某是奔向自己的轎車,無法判斷是否會取出新的武器,無法判斷危險是否解除。同時,于某某的行為,雖然中間有時間和空間的差異,但整體來說依然是一個持續性、連貫性的行為。所以,于某某的防衛行為不存在明顯超限,判定為正當防衛,不用負任何刑事責任。

            結束語:

            正當防衛引起社會廣泛關注,作為司法領域從業者,要對正當防衛形成清楚的認識,要對法律條款靈活運用,要最大程度保證人事物的合法權益,對不法行為和現象要嚴厲打擊!

    轉載于《文化研究》


  • 世界變化太快,我們現在怎樣做父母?

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    有人說,中國的家長是世界上最辛苦的家長。的確,不管貧窮還是富有,只要為孩子學習好,家長們大都竭盡所能為孩子創造最好的條件,仿佛孩子考取名校便是成功。但家長們卻常常忽略孩子擁有幸福人生的關鍵因素——獨立人格。很多孩子的物質豐富,精神卻并不自由。

     

    所以,身處這個急劇變化的時代,讓我們都冷靜思考下這個問題:我們現在怎樣做父親(母親)? 我們到底要教給孩子些什么? 留給孩子些什么?一起來聽聽上海復旦大學附屬中學特級語文教師黃玉峰怎么說。


    這個題目借用了魯迅的一篇文章。


    魯迅當年為什么要說 “我們現在怎樣做父親”?


    因為他處在中國幾千年以來變化最劇烈、斷層最厲害、人們最迷茫的時代。什么三綱五常、仁義禮智信、忠孝節義, 這些一夜之間變得好像不合時宜了。西洋的德先生賽先生進來了,有人開始講民主和自由、人權和博愛了,但是德先生賽先生又立不穩、鎮不住,于是人們迷茫了,無所適從了。所以魯迅要問 “我們現在怎樣做父親”, 因為那時候有很多人不明白,到底要怎么教自已的孩子, 世界變化得實在太快,他們自己就糊里糊涂,吃不準什么才是對的、有意義的, 所以也不知道怎么培養孩子才算成功。



    01

    這個時代作為父親的我們,實際上精神空虛、迷茫而又焦慮


    我們現在的處境,和當時的父親們其實非常類似。這個時代,我們的精神是比較空虛的,比魯迅他們迷茫得多。他們那時候雖然混亂,但至少還堅信有一個進步方向。

     

    沒有了寄托,就比較容易焦慮,這就是現代社會的焦慮。大家都是非常成功的人士, 有著豐富的知識、人生智慧和經驗, 但是在面對未來的時候,只要是我們這個社會中的人,不論你是不是成功、是不是富有,都會感到迷茫。

     

    過去我們寄希望于一種全新的社會制度,希望大同世界,人人高尚,后來這個想法完全破滅了。接著我們又相信至少勞動致富、天道酬勤, 通過刻苦讀書或者辛勤勞動可以改變命運,可是最近一段時間越來越多的事情讓人們連這點信念也搖搖欲墜了。


    過去家長教育孩子要好好學習,現在家長也教育孩要好好學習,但已經不是同一個意思了。


    大家都聽過一句話 , “萬般皆下品, 唯有讀書高”, 聽上去很尊重知識文化,但是要知道,這句話出自北宋民間流傳的一首《神童詩》。北宋是一個可以靠讀書換取榮華富貴的時代。所以這首詩中還有一句話:“滿朝朱紫貴, 盡是讀書人?!?nbsp;


    為什么讀書高呢,這是有前提的, 還是因為讀書可以做官發財。我們現在說 “學好數理化, 走遍天下都不怕”, 但是一旦哪天發現世道變了, 變成“學好數理化,不如有個好爸爸”了,“讀書高”的思想很快就會土崩瓦解。

     

    現在社會很浮躁,誰也說不清除了錢到底還有什么是可信的。所以現在人們的動力, 就是盡可能地為自己和孩子積累更多的財富。


    現在的父母都很著急,有出息和沒出息的標準也很單一。孩子從小就被逼著上奧數班,要上重點小學、重點中學、重點大學, 大學畢業了又要急著找工作, 然后要急著成家、買房、生孩子,在工作上要求晉升,生怕差了一步就比別人遲了。


    孩子很累, 家長也很累, 因為所有的事情,包括讀書、工作甚至戀愛、婚姻都被當成任務來完成。


    現在流行說怎樣怎樣就可以少奮斗三十年,但是,他們不知道節約下來的這三十年要用來干什么——在掙到很多錢之后,除了去掙更多的錢之外,又要干什么?

     

    今天的我們和魯迅他們的心情一樣, 每個人都在問:我們現在怎樣做父親? 我們到底要教給孩子些什么? 留給孩子些什么?


    02

    生存很重要,但使自己幸福的能力更重要


    魯迅當年的回答是這樣的:“須用全副精神,專為他們自己,養成他們有耐勞作的體力,純潔高尚的道德,廣博自由能容納新潮流的精神,也就是能在世界新潮流中游泳,不被淹沒的力量?!?/p>

     

    不被淹沒的力量,也就是不管風向怎樣變化,都能夠使自己生存下去的能力。但今天,我們的希望比魯迅說的要求更高一點。我們不僅要孩子生存,而且要他們有能夠使自己幸福的能力。

     

    形勢永遠是在變化的,但是人心是不變的。一個自己有獨立思想的人可以做弄潮兒,一個被安排著隨波逐流的人就很容易被潮水淹沒。


    今天來聽講的人都是成功的企業家、高管,所以我特別來說說大家關心的“富家子弟”的問題 ...

    一代孩子的金錢觀、價值觀都和父輩不同。

    富家子弟,尤其是中國的富二代們,有很大的特殊性。對他們的教育要充分考慮到這種特殊性。他們從小過著養尊處優的生活,金錢觀、價值觀和一般人有所不同,也和父輩不同。我們在思考如何教育他們的時候,首先要思考如何理解他們。

     

    有個故事,說一個白手起家的大富翁去住酒店,要了一間最廉價的經濟房。酒店經理認出了他,就說:“先生,您兒子上次來我們這里,住的可是最豪華的房間啊。要不要給您換一間房?”  富翁說:“我兒子有一個有錢的爸爸,所以可以住豪華房間,但是我只有一個很貧窮的爸爸啊?!?/p>

     

    他這句話說得很有意思。很多人以為這個故事是在諷刺兒子敗家,我不這么認為。這只是反映出兩種不同的金錢觀。


    柏拉圖在《理想國》這本書里,記錄了一段蘇格拉底和一個很有錢的人的對話:

     

    蘇格拉底問他,“你的錢是自己掙來的呢,還是繼承你父親的呢?”有錢人就問,“你為什么要問這個呢?自己掙的又怎樣,繼承父親的又如何?” 

     

    蘇格拉底就說, “自己白手起家掙錢的人,看錢的眼神就不一樣了。因為這錢不僅僅是財富,而且還是自己的產品。 這樣的人會很愛錢,就像詩人愛自己的詩篇,父母愛自己的孩子。如果是繼承來的錢,就不會對錢本身有這種執著的感情,只是把它當成一個工具而已?!?nbsp;

     

    蘇格拉底是個窮漢,但是他看得非常清楚。對于財富的積累來說,當然必須要有富一代的精神才行,但是富二代的那種心態,卻也不一定就是錯。有時候把錢看輕了的人,反倒能夠關注到一些其他重要的東西。


    再講一個中國古代的故事。

    大家都知道戰國時候勾踐臥薪嘗膽的故事。當時幫助勾踐復國的一個謀士叫范蠡,他后來改名叫陶朱公,白手起家做生意。

     

    他有三個兒子,二兒子去楚地經商,與人發生爭執,打死了人,被判為死罪。范蠡決定派小兒子帶一千鎰黃金去楚國救哥哥。但是臨走前,大兒子卻非要搶著去。

     

    陶朱公只好答應讓大兒子去,他寫了一封信交給老大,囑咐說“你帶著黃金和信去找我的老朋友莊生,要聽他的安排,千萬不要爭執?!崩洗蟠饝缶蜕下妨?。

     

    老大找到莊生家,交上了書信與黃金。莊生收下之后,告訴他:“你立刻回國,你弟弟會被放出來,什么也不要問?!崩洗笞炖锎饝?,心里卻沒底,不放心,怕這個莊生收錢不辦事,于是他沒回國,而是悄悄地在楚國住了下來,想“監督”莊生。

     

    莊生是當時的隱士,在楚國相當有名,楚王都很尊重他。他為人廉潔正直,而且自尊心特別強。這一大筆黃金,他不想要,叫自己的妻子封存起來,準備事情辦成之后再還給陶朱公。莊生找了個機會求見楚王,跟楚王說,夜觀星宿,對楚不利。楚王問怎么辦,他說得實行仁政,大赦,放了罪犯,感動上天。楚王答應了,準備大赦。

     

    老大正偷偷躲在楚國托人打聽呢,結果就傳出了楚王準備大赦的消息。心中大喜,又想,“原來楚王本來就要大赦,莊生恐怕什么忙也沒有幫上,那么多黃金不是白給他了嗎,得要回來?!本陀秩フ仪f生,把錢要回來了,心想我為家里省下一筆巨款。


    莊生覺得自己一個堂堂名土居然被這么一個小子愚弄侮辱了,心里氣得很。于是二次求見楚王,跟楚王說,“上次建議,您果然采納了,這本是好事,可是現聽到議論,陶朱公的兒子犯罪了,也在其中,聽說他花了重金,在上下打點貴族,所以人們議論,大赦不是為楚求福,而是為了放陶朱公之子?!背跻宦牷鹆?,說:“陶朱公算什么,我偏要先殺了他的兒子,再大赦?!?/p>

     

    結果,老大最終還是沒能把弟弟活著帶回來。尸體運回來的時候,全家悲痛,陶朱公說,“我早就知道這次他救不回老二,我為什么派小兒子去,就是因為大兒子從小跟著我一起創業,白手起家,知道來錢不容易,不舍得花錢。小兒子出生的時候我們家就有錢了,他平時花錢瀟灑得很,哪里知道掙錢艱辛,所以他不會吝惜錢財?!?/p>

     

    講這個故事不是要為敗家子說話,只是想說,在優越的家境中成長,不需要為柴米油鹽傷腦筋,可以是壞事,也可以是好事。

     

    關鍵是要能正確地認識、理解自己的孩子,順勢地引導,而不是做擰著來、逆著來的事情。


     03

    作為父親(母親)教育孩子,我們具體怎么做?


    具體到教育的做法上,我有下面幾點建議,或者說是希望各位家長注意的地方。

     

    第一,尊重孩子的獨立性

     

    每個孩子小時候都很可愛,都是小天使??墒巧狭藢W就開始“可惡”了,不讀書,不聽話,越大越“可惡”。為什么?其實不一定是他變壞了,可能是他很小的時候完全依附你,大一點就開始不完全受你控制了。失去控制的感覺總是不好的,所以孩子在家長眼里似乎變得“可惡”了。尤其是富人家的孩子,閱歷見識比較多,更容易早熟,和父輩的觀點不同也是很正常的。

     

    一些富家子弟,因為經濟基礎牢固,就有藝術、人文方面的追求,和世俗的“有出息”的定義有很大差別,在一般人眼里是不孝之子。比如《紅樓夢》里的賈寶玉。但是在賈政眼里賈寶玉卻是一個不孝之子、紈绔子弟,因為他不符合一個家族產業接班人的要求。

     

    據調査,百分之八十的企業家父母都希望自己的孩子能繼承產業。但是做孩子的是不是愿意,能不能勝任,繼承之后是不是幸福的,這是不一定的。

     

    當然,尊重孩子的獨立性,絕不等于溺愛。很多溺愛孩子的家長,并不是真正地尊重孩子。他們不相信孩子有自己做決定、做事情的能力,所以才處處包辦。孩子物質異常豐富,精神卻并不自由,其實是很痛苦的。

     

    許多外國富翁不肯給孩子留產業,這不是不愛孩子,也不完全是要鍛煉孩子吃苦,而是給孩子自由選擇、發展自已人生的機會,這正是一種最大的信任和寵愛。因為“大樹底下是不長草的”。

     

    第二,培養好習慣。

     

    尊重孩子的獨立性的前提,是從小就培養孩子養成良好的習慣,包括讀書學習的習慣、尊重他人的習慣、鍛煉身體和愛護健康的習慣、負責任的習慣等等。

     

    過去有出戲叫《三娘教子》,孩子不讀書,三娘就拿棍子打他?,F在說到體罰的問題很敏感。這個問題我倒是覺得,在樹立規矩、培養習慣的時候,懲罰也不失為一種行為訓練的方法,也是一種不可或缺的教育手段。就算不打,也必須有其他的懲罰措施,比如沒收電腦、手機。

     

    所以關鍵問題不在打還是不打,而是在于在懲罰錯誤行為的同時,要保護好孩子的自尊心。自尊心被破壞了,比任何錯誤都可怕?!八镭i不怕開水燙”的孩子是最可怕的。以前我寫過一篇文章《罵比打更有害》,就是這個意思。 有時候,打兩下,痛過也就算了,最多是怕了。但是“罵”意味著來自父母的否定,對于孩子來說,這是最大的心理傷害。

     

    第三,注意身教

     

    大家都是成功人士,可以仔細想一想,成功的路上起作用的到底是什么?

     

    有努力,有機遇,還有什么?想了解孩子,首先可以從反省自身開始,因為孩子有很多地方是像你的。遺傳的力量太強大了。老子說,“圣人行不言之教”,有時“不言之教”的影響要比喋喋不休的說教大得多。

     

    中國歷史上許多大人物的父輩,也不是平庸之輩,就算是普通人,也都有些志趣和見識,絕不是庸俗的人。

     

    大書法家王羲之的父親叫王曠。史書記載,王羲之七歲就擅長書法,十二歲的時候,看到父親在房里的時候總是捧著一本書在看,而且百讀不厭,好像很有滋味,看完之后又很小心地收在枕頭下。他心里好奇這是什么書,有一天趁父親不在,終于從枕頭下把書翻出來,一看是一本古代的《筆說》,這是本書法論著。王羲之小小年紀,好奇心加上一點天分,也迷上了。

     

    后來王曠發現了,問:“你為什么偷我的書?我是怕你還小,等你長大成人后,我傳授給你?!?/p>

     

    王羲之軟磨硬泡,王曠拗不過他,最終還是讓他讀了。從此王羲之的書法便大有長進。這位父親的枕邊放著這種書,天天讀,本來就不是一般的俗人。所以哪怕不用教,更不用逼,兒子自然就被吸引,哪怕偷偷摸摸也要學。

     

    第四,打造貴族,注意家庭的“軟實力”

     

    所謂貴族,家教淵源,最重要的并不是金錢。貴族即使失去金錢還是貴

    族,貴族是無法速成的。

     


    一個富人要贏得尊重,要成為貴族而不是暴發戶?,F在的問題往往是財富積累得太快,以至于來不及積累文化資本。

     

    中國有許多古老的格言,都強調家教的力量?!皵蛋倌昱f家無非積德,第一等好事便是讀書?!惫艜吨芤住分?,有這么一句話: “積善之家,必有余慶; 積不善之家,必有余殃?!?nbsp;所謂家庭的軟實力,用通俗的話來說就是“積德”。這個德包括一切美好的品質,有擔當、有責任感、有理想、有文化、有優雅的品位。

     

    現在富人很多,消費得起最貴的拉菲,但喝一口酒背后也有文化,有的人即使能擁有名酒,也沒有那條欣賞的舌頭。

     

    第五,有一顆平常心

     

    為什么要特別強調這一點? 不知道大家有沒有發現,成功人士教育子女時普遍有一個毛病,就是期望太重,給的壓力太大。大家都覺得: 自己很成功,孩子就必須像自己一樣優秀,總不能被人看笑話吧; 自己能做到的事,孩子為什么做不到呢? 一定是他還不夠努力,要再加一點壓力。這就失去了平常心,往往容易出問題。

     

    有一陣,微博上很流行“隔壁家的小明”。每個人小時候都有一個最討厭的人,就是“隔壁家的小明”。父母眼里比較的對象,永遠都比自己的孩子好?!案舯诩业男∶鳌笨忌蠌偷?,自己的孩子卻只上二本;"  “隔壁家的小明”考上公務員,自己家的孩子雖然有工作,孩子自己也喜歡,但做家長的卻總嫌“不穩定”。

     

    其實,我要說,這位“隔壁家的小明”是不存在的。為什么這么說呢?

     

    你心目中的這位小明,并不是隔壁家那個孩子真實的樣子,只不過是一堆標簽: 你看到的只有什么復旦、公務員,但你并不了解他。你不可能盯著他看他怎樣生活,也不可能走進他的心靈看他是不是真的幸福。就算幸福,你也不可能知道他就是因為進了復旦而幸福。


    所以這個“小明”不是一個真實的人,只不過是你對孩子的種種不滿投射的一個影子。在大多數情況下,“小明”的存在讓孩子厭煩、壓抑,在極端的情況下,“小明”不死,孩子就要被逼死。

     

    人生是長跑,長跑不是在起跑線上定輸贏的。

     

    總之,不論有多少挫折,只要有好的心態,還是可以很幸福,我們的教育目的就是為了讓孩子永遠幸福,不管刮什么風,不管下什么雨,永遠幸福,家庭的幸福,個人的幸福,這才是我們的最終目標。 


    文章來源 |《我只想站得直一點》,華東師范大學出版社2016年出版;作者:黃玉峰;本文由小花生網編寫制作,

  • 教育部:把習近平新時代中國特色社會主義思想全面融入課程教材

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    人民網北京8月24日電 (記者孫競)近日,國家教材委員會制定了《習近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材指南》(以下簡稱《指南》)。國家教材委員會委員韓震在今天上午舉行的新聞發布會上表示,這是把馬克思主義中國化最新成果系統納入各級各類學校課程教材,用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的路線圖。


    《指南》明確了習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義、理論與實踐貢獻、方法論、理論品格和歷史地位等作為主要學習內容。同時,《指南》特別強調要把習近平總書記在地方工作的創新理念、重大實踐和視察地方、學校發表的重要論述等也作為主要學習內容。


    《指南》明確要求把習近平新時代中國特色社會主義思想全面融入課程教材,要做到覆蓋基礎教育、職業教育、高等教育各類型各學段,涵蓋國家、地方和校本課程,融入哲學社會科學、自然科學各學科,貫穿思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節,不同學段全過程貫通,確保習近平新時代中國特色社會主義思想在大中小學課程教材中相互銜接、層層遞進。


    《指南》遵循學生認知發展規律,體現循序漸進、螺旋上升,按照小學、初中、高中、大學、研究生階段分別提出習近平新時代中國特色社會主義思想在不同學段的學習要求。小學重在啟蒙,初中重在感性體驗和知識學習相結合,高中重在實踐體認和理論學習相結合,大學重在形成理論思維,研究生階段重在深度探究。


    課程安排上,《指南》提出,要根據不同學科專業特點和學科專業內容,按照系統講述與分領域分專題闡釋相結合的方式,把握總論與分論、理論與現實、宏觀與微觀、顯性與隱性的關系,做到科學編排、有機融入、系統展開。


    思政課程是進課程教材的主渠道和關鍵課程,集中講述習近平新時代中國特色社會主義思想。哲學社會科學課程是進課程教材的重要渠道和主干課程,按照學科門類分別提煉了需要重點融入的主要學習內容與要求,分專題講述習近平新時代中國特色社會主義思想。理工農醫等其他課程結合學科專業特點,有機融入相關內容,強化育人立意和價值導向。


  • 秋季疫情防控工作通知

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    秋季疫情防控工作通知


    關于推遲2021年秋季新生入學和加強疫情防控有關工作的通知


    親愛的同學們:大家好!

           近期國內多省相繼發生多例本土疫情,多地調整為中高風險地,疫情防控形勢嚴峻、復雜、根據武漢市疫情防按指揮部提出的現階段疫情防控新措施,為有效控制和降低疫情傳播風險,最大限度地保障我校學子的身體健康和生命安全,經學校研究決定、報請上級主管部門批準,我校2021級新生報到時間暫時調整為2021年9月3日-4日,為確保我校學生身體健康,保證學校正常開學,切實做好疫情防控,特通知如下:

    1、增強防控意識。非必要不前往發生疫情地區和中高風險地區,非必要不出境。堅持常態化疫情防控措施,勤洗手、科學戴口罩、文明用餐、常通風,避免前往人群密集、空氣不流通場所。時刻緊繃疫情防控這根弦,摒棄一切僥幸心理。

    2、遵守當地防痰規定,嚴格遵守所在地的疫情防控規定,每日如實報告個人所在位置及健康狀況

    3、積極接種疫苗,接種新冠病毒疫苗是目前預防新冠肺炎最經濟、最有效的手段。符合接種條件的、未完成疫苗接種的同學應關注所在地疫苗接種安排,及時主動接種疫苗, (如確實不便在當地接種,可來校后統一接種膠苗.)

          疫情助控,人人有責,請同學們按要求微好有關工作,如痰情形勢變化或上級要求有調整,將另行通知。


    武漢高新職業技術學校

    2021年8月10號

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    編輯:教務處

    審稿:學工處

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    武漢高新職業技術學校


    微信公眾號


    學校官網:www.51lyi.com

    學校地址:湖北省武漢市洪山區文薈街56號

    學校電話:027-87678809

  • 那些關于新冠防疫的小知識

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    疫情防控Q&A


    我是外省人士,想來湖北省找工作,現在可以來嗎?

    如果您來自疫情中高風險地區,建議您暫緩來湖;如果您來自其他地區,且您的健康碼為“綠碼”,歡迎您來就業,來湖北途中,請您做好個人防護,避免途徑中高風險地區,并及時刷新您的健康碼和行程碼。

    我近期從外地回來,想做核酸檢測,應該到哪里做?

    如果您是從疫情中高風險地區回來,請您先和村(社區)聯系,由工作人員引導您到南太湖新區新冠疫情防控綜合服務點進行核酸采樣;其他地區返新區人員自愿核酸檢測,您可以到就近醫療機構(包括市中心醫院、市第一醫院、各社區衛生服務中心)自費進行采樣。

    我近期打算出市游玩,出去后還能正?;匦聟^嗎?

    建議您近期市內游玩。若途徑中高風險地區或接觸到新冠確診病例及其密切接觸者,回新區后需要進行集中隔離醫學觀察。為了您和您的家人健康,請您近期非必要不出省、非必要不出市。

    我坐火車路過中高風險地區,行程碼會變顏色嗎?

    如果只是坐火車路過,不下車、不出站,行程碼不會變色,反之大數據將會捕捉行程,導致行程碼變色。

    我有親屬在醫院住院,我可以去探望嗎?

    不可以。根據目前疫情防控相關規定,住院期間建議不陪護,確需陪護的,可固定一名陪護人員,其他人員謝絕探望。

    老年人沒有健康碼怎么辦?

    沒有手機的老年人,可以通過查驗身份證、登記流調表等方式開展人工查驗;也可以由您的子女代申請健康碼。

    我已接種第一針新冠疫苗,第二針什么時候可以接種?

    如果您接種的是科興疫苗,間隔滿14天可以接種第二針;如果您接種的是生物疫苗,間隔滿21天可以接種第二針。目前各鄉鎮街道正有序推進第二針疫苗接種,請您在接到短信或電話通知后前往相應接種點接種。(第三針加強針以此類推,也可咨詢接種點醫護人員)


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    投稿:街道辦

    發布:校    辦

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  • 2021 年秋季開學疫情防控工作方案

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    為有效落實新冠疫情肺炎疫情防控工作,根據市政府秋季開學工 作專題會議要求,確保 2021 年秋季學期正常、安全、有序開學,根 據我市實際,特制定本工作方案。

    一、組織領導

     市人社局成立2021年秋季開學疫情防控工作領導 小組: 組 長:徐冬先 成 員:潘炳武 林 軍 高 超 領導小組下設辦公室,成員由局職建處、各院校教務處、學生處 (學工部)等部門主要負責人組成。辦公室主任由潘炳武擔任,日常 工作由市人社局職建處承擔。

     二、開學時間 

    按照市教育部門通知,暫定 9 月 1 日開學。(具體時間根據疫情 發展形勢另行通知)

     三、防控措施 

    (一)教育宣傳引導。加強師生疫情防控教育,要嚴格遵守疫情 防控相關規定,非必要不出省,非必要不出市,進一步做好自我防護, 踐行勤洗手、常通風、戴口罩、少聚集、“一米線”等公民防疫基本行 為準則,主動配合做好體溫檢測、查驗“健康碼”等防控措施。如出現 發熱、干咳、乏力、咽痛、嗅覺減退等不適癥狀時,應及時前往具有 — 2 — 發熱門診的醫療機構就診,并如實告知流行病學史。 

    (二)加強封閉管理。繼續做好校園封閉管理,全體師生,嚴格 按照學校通知返校,不得提前到校;非工作必需,一律不得進出校園, 確需進校的須提前報告所屬部門負責人并向保衛部門報備,攜帶身份 證、工作證等有效證件進校,佩戴好口罩,并嚴格履行核查、登記、 測溫等手續。 

    (三)落實報告制度。堅持每天疫情“零報告”制度,全面排查疫 苗接種情況,適齡無禁忌教職工及學生應接盡接、應接快接。要求非 必要不離省離漢,已在外的學校教職工、學生于 8 月 15 日前返回武 漢;從中高風險地區返漢后,必須報屬地社區集中隔離滿足 14 天的 要求且核酸檢測正常才能夠返校,其他地區返漢學生需做好個人健康 監測和防護。 (四)儲備相關物資。各院校根據學校規模,采購必須的防疫物 質,購置口罩、體溫計、消毒劑等必要的防疫物資,落實水、電和物 資儲備檢查和隱患排查,以保障學校開學疫情防控工作順利進行;在 合適區域配備洗手設施,準備肥皂、洗手液等用品。 

    (五)準備相關場所。在校內設立醫務室(或衛生室)、留觀室, 留觀室須遠離教育教學、工作、生活場所,位置相對獨立,并按要求 配備相應防疫用品;定期對教室、功能室、辦公室、食堂、宿舍等公 共活動場所要進行徹底清潔和預防性消毒;對校園內使用的空調系 統、直飲水設備和公共區域的物體表面提前進行預防性消毒;徹底清 除校內環境衛生死角。

    (六)做好演練準備。進一步完善應急處置預案,優化應急工作 隊伍,加強應急工作人員培訓。與衛生健康部門加強溝通協調,在開 學前要開展一次應急預案全員、全過程、全要素演練,確保出現突發 情況能及時有效處置。

     四、工作要求 

    (一)提高政治站位。各院校要站講政治的高度,不折不扣地落 實各項防疫制度,形成主要校領導親自抓、分管領導具體負責、有關 部門協調聯動的工作格局,穩妥有序的做好開學工作。8 月 23-8 月 25 日,組織本院校的教職工進行一次核酸檢查,確保人員絕對安全。 

    (二)推動聯防聯控。各院校要加強與所在區、教育部門、衛生 健康行政部門、市場監管部門和疾病防控機構等的密切聯系,獲取專 業指導,形成工作合力。 

    (三)保障及時到位。各院校開學前各項保障工作必須在 8 月 28 日前全部完成,市人社局將對所屬技工院校進行一次抽查。 

    (四)嚴格責任追究。因預防措施落實不力,導致院校發生疫情, 以及在疫情發生后不及時報告或隱瞞不報的,將上報相關部門,依法 查處具體責任人,并追究有關領導的責任。

  • 未成年人新冠疫苗接種“十問十答”,家長一定要了解!

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    未成年人新冠疫苗接種“十問十答”


           暑假過半,開學進入倒計時階段,在這個特殊的時期,我們不能對防疫掉以輕心。疫苗接種是保護生命健康、筑牢防護屏障的一個重要手段。你家孩子打疫苗了嗎?關于疫苗接種,你有哪些疑問?一文為你答疑解惑!

           近日,全國多地陸續啟動12-17歲人群的新冠疫苗接種工作。

           作為家長的你是否想問:需要打幾針?安全有效嗎?與其他疫苗接種是否沖突?有哪些注意事項?以下是關于未成年人接種新冠疫苗的十問十答,幫你迅速了解兒童青少年接種新冠疫苗的知識點!

    問題一:12-17歲主要覆蓋哪些人群?

           覆蓋12-17歲人群(接種時需年滿12周歲),含在校學生(包括小學、普通中學、大學、中專學校、職業高中、技工學校、工讀學校,特殊教育學校等教育機構的學生)及非在校適齡人群。 

    問題二:新冠疫苗對德爾塔毒株有效果嗎?

           7月31日,鐘南山院士在《新冠疫情的現狀和判斷》的演講中明確指出,國產疫苗對德爾塔變異株有用,非常安全鐘南山院士介紹,基于今年5月份廣州新冠病毒德爾塔變異株暴發疫情的研究,結果證明國產疫苗是有保護作用的。
    研究初步統計顯示,疫苗對重癥的保護效果為100%,對中度、輕度、無癥狀的保護效果分別為76.9%、67.2%、63.2%。相關研究成果后續將發表。

    問題三:此次接種的新冠病毒疫苗是什么類型?

           本次12-17歲人群使用的新冠病毒疫苗是經國家有關部門批準、可用于該年齡段人群的新冠病毒滅活疫苗。

    問題四:青少年接種是否自愿?

           兒童青少年和18歲以上人群一樣,都是免疫屏障構筑的重點人群。因此,建議“應接盡接”和“自愿原則”相結合,在充分告知學生本人和家長的基礎上,引導并鼓勵青少年積極接種、主動接種。

    問題五:3-11歲人群何時接種?

           國家有關部門已批準的兩款新冠病毒滅活疫苗緊急使用的年齡范圍擴大到了3歲以上,各地下一步將結合疫情形勢、防控需求、人群特點等情況,按照國家統一安排開展相應人群的接種工作。

    問題六:青少年接種的新冠疫苗安全嗎?

           安全可靠。目前,我國獲批在3-17歲緊急使用新冠滅活疫苗的兩個廠家都已完成3-17歲年齡組I/II期臨床試驗,其安全性是良好的。這兩個廠家的新冠滅活疫苗分別于5月7日、6月1日獲得世界衛生組織(WHO)緊急使用授權,納入全球“緊急使用清單”,其安全性、有效性獲得WHO認可。

    問題七:是否會與其它疫苗接種產生沖突?

           針對成人,建議新冠疫苗接種和其他疫苗接種中間間隔至少14天,兒童青少年也是如此。但如果出現外傷、狗咬等等情況,需要打破傷風或者是狂犬疫苗,不受14天間隔的限制。

    問題八:接種后會不會有何不良反應?

           不良反應主要還是局部的疼痛、紅腫,主要是局部反應為主,全身反應很少,個別人可能會有發熱等表現,是完全是可控的,是安全的。一般不需特殊處理,注意休息,多喝水,2-3天即緩解。

    問題九:我國在青少年中獲批使用的新冠疫苗是哪種?需要接種幾劑次?間隔多久?

           目前獲準在未成年人中使用的新冠病毒疫苗為國藥集團中國生物北京生物制品研究所有限責任公司(北京生物)和北京科興中維生物技術有限公司(北京科興中維)生產的新冠病毒滅活疫苗(Vero細胞)。

           新冠病毒滅活疫苗(Vero細胞)免疫程序為2劑次,其中北京科興中維疫苗每劑間隔至少2周,北京生物疫苗每劑間隔至少3周。后續如未成年人獲準使用新冠病毒疫苗種類、廠家、免疫程序有更新調整,以最新規定為準。

    問題十:青少年接種前后要注意什么?

    (1)接種過程中,監護人應全程陪同在場。接種時應攜帶有效證件(身份證或戶口本等),接種當天穿著寬松的衣服;

    (2)接種前避免空腹,接種前、后不要進行劇烈運動,接種完成后多飲水,注意休息;

    (3)接種前,未成年人監護人應當充分閱讀《新冠病毒疫苗接種知情同意書》,并配合健康問詢和知情告知工作,如實告知健康狀況;

    (4)接種后要在接種現場留觀30分鐘,如出現不適,請及時告知現場工作人員;

    (5)接種疫苗后應繼續做好個人防護,戴口罩、勤洗手、保持個人衛生。

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    未成年接種禁忌有哪些?

    1.對疫苗中任何成分包括輔料和制備工藝中使用的物質等過敏,既往發生過接種疫苗后嚴重過敏反應,不能接種。
    2.患急性疾病、如蕁麻疹發作,諾如病毒引起的急性腹瀉、急性闌尾炎、內出血、急性胰腺炎、急性肺炎等,不能接種。
    3.有傷口感染、炎癥等引起發熱,不能接種。
    4.有驚厥、癲癇、格林巴利綜合征,其他進行性神經系統疾病、腦病或精神疾病史或家族史,不能接種。
    5.已被診斷為患有先天性或獲得性免疫缺陷,不能接種。
    6.淋巴瘤,不能接種。
    7.白血病或自身免疫性炎癥性疾病,不能接種。
    8.嚴重呼吸系統疾病、嚴重心血管疾病、肝腎疾病,不能接種。
    9.惡性腫瘤,使用抗腫瘤藥物等免疫抑制劑,不能接種。
    10.流感疫苗、肝炎疫苗、HPV疫苗、其他肺炎疫苗、帶狀皰疹疫苗、麻風腮疫苗未超過14天,不能接種。
    11.青霉素、頭孢、牛奶、雞蛋、花生、芒果、海鮮、酒精、麥麩、花粉、塵螨過敏等,可以接種。
    12.輕微感冒、無發熱,可以接種。
    13.月經期,可以接種。
    14.慢性濕疹、慢性蕁麻疹、慢性鼻炎、乙肝病毒攜帶者(非藥物治療期),可以接種。
    15.骨折、外傷,無感染發生,可以接種。


    轉自《人民教育》


    武漢高新職業技術學校

    2021年7月28日


    推薦:街道辦

    審稿:校    辦


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  • 元旦及寒假放假通知

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    元旦及寒假放假通知



    各部門、各班級:

           根據我市防疫實際情況結合學校校歷安,經研究決定,現將元及寒假放假時間通知如下:

    1、元旦放假

           為加強疫情防力度,我校決定元旦放假時間為:2022年1月1日(周六)共計一天,2022年1月2日(周日)在班考前綜合復習。

    2、寒假放假

           本學期期末考試時間為2022年1月3日至5日,考試結束后學生方可離校寒假放假時間為:2022年1月6日至2月18日,要求全體學生在規定的時間離校,離校必須在班主任處辦理好假離校手續。

           春季開學報到時間為:2002年2月19日至20日(20日晚班級晚自習點名),2月21日正式上課

           特此通知!



    武漢高新職業技術學校

    2021年12月27日


    供稿:校    辦

    審核:黨委會


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  • 半軍事化管理促學生全面發展

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    半軍事化管理


    1、學校采取半軍事化封閉管理模式,軍訓教官全程跟班教學,強化學生團隊協作能力。每個班配有一位住校班主任和一名教官,采用嚴格的現代化職業教育管理體系,全方位實施素質教育和半軍事化管理,對學生的日常行為規范進行嚴格管控,糾正不良的生活和學習習慣,讓學生學會做人、學會做事,從而符合新時期社會的用人要求。學校實行全天候安保服務,學校擁有專職班主任、宿舍管理員、心理咨詢老師緊密配合學生在校的管理,親情式地為學生的生活和學習服務。

    2、抓好學生日常行為規范教育和法制教育。制定規章制度,建立健全學生行為評價和反饋體系,不斷促進學生行為的養成;開展評比紀律優秀班、衛生優秀班、文明班集體等活動,用先進激勵學生健康發展;注重法制教育,開設法律教育課,增強學生法律意識、法制觀念;建立學生行為監督小組,增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束能力,從而養成自覺遵法守紀的良好行為。


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    跑步集合


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    校長講話


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    學生聽講


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    頒發獎狀


    取材自開學軍訓活動

    投稿:學生會

    審核:校    辦


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  • 我們應該重視安全教育

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    我們應該重視安全教育


           美國作家杰克.倫敦曾寫過《熱愛生命》這篇小說,文中以巨大的藝術力量表現了對生命的酷愛,如何幫助一個人戰勝死亡。古人說過:“花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的?!鄙?,對一個人是非常重要的,俗話說:生活因生命而精彩。珍愛生命,讓自己的生命更加有價值;心系安全,讓生命因奮斗而精彩。就在最近,我們班觀看了大學生安全與保護的視頻??赐赀@個視頻,我陷入了深深的思考:


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           當今威脅生命的安全因素都有那些呢?無非是疾病與各種事故。人的生命是很脆弱的,這個世界因為人的歡聲笑語而精彩。在我們的生活中,藏著許多安全隱患。家庭煤氣泄漏;觸電;江河湖泊游泳,不熟悉水情,溺水;黑燈瞎火的,遭劫持;街面飲食店吃東西,食物中毒;公交車到站,下車時發生踏空;忘記關閉電器設備導致火災……如果我們不注重安全意識,視安全隱患而不顧,辜負家人的重望,把生命當兒戲,那么后果不堪設想,良心也終會受到譴責。一件件一樁樁血腥的事實報道,令人膽戰心驚,殘不忍睹。只因為忽視了安全問題,一個個生命如鮮花在瞬間凋零,給家人、朋友以沉重的打擊。到那時,這一切都為時已晚,我們已失去的太多太多,難道只有失去以后才醒悟、才懂得珍惜嗎?我們難道還不應該反思嗎?

           血的教訓只能有一次,悲劇不能重演,生命更沒有第二次。誠然,生老病死是生命的自然規律,但我們可以防止非自然因素,也就是各種事故(包括交通事故、校園用電事故、打架斗毆等等)。生存就是為了自己么?不,我們決不能這樣如此自私??梢哉f,我們的生命的一半就是家人,既然我們已經認識到這些事故使我們遭到沉重的打擊與巨大的災難,那我們為什么還要再去拿生命開玩笑呢?

            死亡總是留給人們恐懼,對死亡的抵觸使人們對生存產生渴望,因害怕所以才拒絕。正是如此,人們對生存的強烈愿望昭示著我們必須珍愛生命。

           當今社會,人口素質,社會風氣在不斷提高,人們在為了創建更和諧的社會而不斷的努力著,從古到今,像這樣的例子有很多,歷史上一些著名的政治家,軍事家,為了維持統治的秩序,保持內部的一致,增強戰斗力,都是非常注重紀律并帶頭遵守的。

           三國時期著名的政治家,軍事家曹操就是一個典型的例子。一次曹操帶兵出征,路過一片麥田,曹操當即下令:“任何人不得踐踏麥田,違者斬?!泵钜幌?,人人都小心起來。偏巧,曹操的馬受驚了,奔到麥田里去,官兵見狀,都站在田埂上,路旁邊,默默的看著。曹操牽回了馬,立即把行軍主薄叫到馬前,讓其議罪。主薄言引《春秋》說“罪不加于尊”。這件事就算了。曹操說,我自己下的令,自己帶頭去破壞他,怎么讓三軍執行?但我是全軍之主,也不好自殺,只有處于刑法了。說著他拔出自己的寶劍,割下胡須。曹操自刑,全軍震動。此后,曹操的威望就更高,曹軍的紀律也更嚴明了。

           盡管這樣,還是又美中不足的地方,不斷的在有人以身試法,挑戰法律江西有一個例子,一個13歲的在校未成年人聽說不滿14周歲的未成年人犯罪不承擔刑事責任,于是計劃在年滿14周歲之前犯罪。經過準備策劃,他于14周歲生日前一天殺害了一個年僅11歲的女孩。當然,這是一個很極端的例子,但能說明一些問題。青少年的認識水平并不是我們想象中那么低,他們能夠很快理解法律的規定是什么,卻未必會遵守。他們叛逆的心理有可能會促使他們知法犯法,以身試法。所以,遵紀守法是我們每個人的義務與責任,作為祖國新一代的建設者,我們更應當去遵守去普及。

           和諧,大同的社會是我們每個人都向往的,都追求的,但不能只靠嘴上功夫,要用實踐去努力的創造。普及法律知識,是提高素質的基礎,掃除法盲,讓大家對法律都有一定的了解,保護自己的權利,遵從自己的義務。法律與道德也是并存的`,一個人有道德有修養,有了良知,才會遵守法律,才能使自身的素質有一定程度的提高。以身試法,挑戰法律和道德只會給自己和家人,甚至別人的家庭帶來悲痛。

           當今社會多已被金錢和名利淹沒,作為祖國覺醒的心一代建設者,我們絕不可以被名利與金錢打敗,絕不可以為了這些埋沒了道德與良知。作為中學生的我們,能做的也有很多,從我們的身邊做起,校園里,圖書館,公車上,隨處可見,舉手之勞?!洞髮W生日常行為規范》更是身為一個合格的大學生應該遵守的。

           國無法不治,民無法不立。人人守法紀,凡事依法紀,則社會安寧,經濟發展。今天,我們強調“以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥”,就是要進一步告誡人們,無論一個國家、一個社會、一個軍隊,還是一個地區、一個單位,須臾不可沒了法紀的規范,須臾不可亂了正常的秩序。

           今天我在在這里向大家向大家表達出“安全法制在心中,珍愛生命,遵紀守法,幸福成長”我曾經寫風寫雨,就是沒有寫過法,太嚴肅,太神圣。我想看到這篇文章的同學定然也一定能做到。請原諒我并不是一個專業的法學家以及律師,但我堅信法的正義,在正義之下,公理之下,法律永存。而我們時下最好的行動便是遵守法律,珍愛生命,捍衛法律的尊嚴。

           “安全”二字,是在結合“安”與“全”各自詞義的基礎上,更加突出其穩定和沒有損害的特點,通常是指人或事物在沒有受到傷害、沒有危險、無損失情形下的正常運轉的健康狀態。學生剛入學,松散的校園管理、豐富的課外活動、學業時間減少,他們容易產生了一種懈怠的情緒。大多數學生都是從校園進入校園,一直在學習課本知識,生活和社會經驗少,具有很強的依賴性,對公共安全和生活安全缺乏一定的知識。以上的種種,造成了學生對人身安全的忽視。如果不加以重視,這顆隱形炸彈隨時會被引爆。

           對每一名學生來說,在校園要時時注意用電安全,嚴格遵守校園及公寓“安全用電”相關制度。謹防火災,發生火災后,頭腦要冷靜,理性逃生。在講課過程中,王老師多次提到王大偉教授,王教授曾做過一項調查,結果顯示,氣溫每上升一度,性侵犯上升兩個百分點。尤其女生來說,更應該掌握保護自己的技巧。校內校外注意安全、夜間行路注意安全、公交車上注意安全等。我們每一位老師在課上也教給了我們不少擺脫異性糾纏,應對騷擾的方法。另外,我們必須提高財務安全意識,做好防盜、防騙、防搶等防范工作。在校園謹防順手牽羊、溜門串戶、入室、溜門撬鎖、窗外釣魚、插片開門、偷配鑰匙等行竊方式;平時謹防入室盜竊、扒竊、網絡盜竊等,確保自己的財產安全。

           也許不少人會認為,安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認為,這決不是安全的全部。即便是一個具有健全的體格的人,如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強,糊里糊涂攀兄弟、結姐妹,既有拉幫結派之嫌,又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞義氣、惹事端,不但喜好隨波逐流,而且希望出點亂子;這表現出來的就是思想上的安全問題。無論是人身安全還是思想安全,亦或是行為安全,它們都有一個共同的特點,那就是結果的殘酷性。交通事故,游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故,輕者可以傷及體格,重者能夠危及生命,它們造成的后果是殘酷的??墒撬枷氲赖碌臍埲?、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。因此,健康的心理對每個大學生來說至關重要。這就要求我們,在日常生活中一方面應該注意合理飲食和身體鍛煉,另一方面更要陶冶自己的情操,開闊自己的心胸,避免長時間處在緊張的情緒狀態中。如果感到自己的心情持續不快時,要及時進行心理自我調試,必要時到心理門診或心理咨詢中心接受幫助,以確保心理和生理的全面健康。

           生命只有在安全中才能永葆活力,幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構筑了我們美好的家園,成為連接親朋好友的紐帶。


    推薦:學工處

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  • 未成年人住校的安全誰負責?

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    未成年人住校的安全誰負責?


    本文依照教育部9月起實施的《未成年人學校保護規定》(以下簡稱“規定”),列舉了高新學校的實施舉措,把保護未成年人細化到校園工作中。 


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           武漢高新職業技術學校嚴格按照“規定”,為保障未成年人合法權益,促進未成年人德智體美勞全面發展、健康成長,堅持最有利于未成年人的原則,注重保護和教育相結合,適應學生身心健康發展的規律和特點;關心愛護每個學生,尊重學生權利,聽取學生意見。

           武漢高新職業技術學校提倡學生在校期間,既考慮到學生出行、住宿、飲食等安全問題;也尊重和保護學生的人格尊嚴。學校安排教官每日查寢,班主任每晚巡查,排除完全隱患的同時也深入學生群體中,關心每一個學生心理健康。學校專門設置崗亭,進出掃碼,對待外來可疑人員嚴格排查并設有全方位監控設施。

           武漢高新職業技術學校在安全突發事件預防上也有相應管理措施,對宿舍、教室的巡查都會專門記錄在案,每次大會上防火防電都是教職員工的首要注意事項。同時,在各個班級班主任都會反復強調,學生應對注意安全,樹立有問題及時上報的意識習慣。

           對于學校打架、斗毆,學校都會開展針對性教育輔導,確保每個孩子都能認識錯誤,被公平對待;特殊的、及其惡劣的及觸犯法律法規的行為,學校也會酌情給與退學處分。目前高新校園,未發現學生欺凌事件,這源于教職員工們的共同努力和一顆對學生關愛的心。

           武漢高新職業技術學校在健康使用手機的管理上,學校采取,上課上交手機,晚上熄燈收手機的管理模式,同時也嚴格檢查部分學生是否藏有備用手機的情況。

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           武漢高新職業技術學校校長是學生學校保護的第一責任人,他反復強調學校要形成一種保護機制,不要等到事情發生了再想解決辦法。在學校內部,我們用老師管理學生,學生互幫互助,教官應對突發事件,班主任長期對每位學生的學習成長過程進行密切關注等方式把大家聯系在一起;在外部,也會邀請消防、公安、醫療等部門的領導來和學生們現身說法,讓大家能夠在互動的過程中,提高安全意識。

            武漢高新職業技術學校的校園安全,不是某一個人的責任,而是每一個人的責任。

    武漢高新職業技術學校

                                                                                                                        2021年12月7日


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  • 學工處組織寒假宿舍安全檢查

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    2022年1月8日上午,武漢高新職業技術學校在學工處和教務處領導的組織下,對學生宿舍進行了全面檢查確保放假期間學校安全穩定,無事故。以下是優秀衛生宿舍照片:

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    寒假宿舍安全檢查是學校安全的重要保障,雖然學生們陸續離校返鄉,但老師們的關愛絲毫未減。還要在此提醒同學們假期注意疫情防控,不要前往中高風險地區,如需外出做好疫情防控措施,在假期期間注意交通、消防和人身財產安全,過個平安喜樂的吉祥年,平安返校。

  • 市領導參觀校舍

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    市領導參觀校舍


           新年伊始,市領導來到我校,在校長們的陪同下,在校里進行檢查指導工作。


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    參觀形體房


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    何校長陪同講解


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    李校長發展規劃主旨宣講


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    參觀音樂教室


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    領導相互溝通


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    圓滿結束


  • 美術設計與制作

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    美術設計與制作


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    培養目標

           本專業培養裝飾設計及藝術裝飾飾品設計、創作能力,又能在裝飾公司或企事業單位從事室內設計、研究、管理等方面工作的高級實用新型設計人才,具有較強的市場就業競爭力。

           本專業學制三年,除開設普通高中的語文、數學、英語、政治、歷史、地理等文化基礎課程外,還開設素描、速寫、色彩等專業課。

    日常課程

    (1)速寫:每天1-2小時

    (2)講座:每2周舉辦一次

    (3)示范:每次新課程開始授課時進行

    每次課堂結束于最好的畫室里,每次點評結束于考試成績公布后。

    就業方向

           具有手繪及繪圖軟件應用能力(AutoCAD、3DMAX),能夠進行美術編輯(掌握網頁相關設計Photoshop、Dreamweaver、Flash、Fireworks等軟件),具備展示設計能力(展位布置、展架設計、熟悉會展歷程)以及室內設計能力。


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    學校官網:www.51lyi.com

    學校地址:湖北省武漢市洪山區文薈街56號

    學校電話:027-87678809

  • 計算機網絡應用

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    計算機網絡應用


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           隨著互聯網人工智能時代到來,北大青鳥特色班專為初中畢業生量身定制,依托北京大學雄厚的教育資源和背景,匯集青鳥職業教育研究院前沿、權威、系統的課程研發成果,每18個月迭代一次課程,確保課程內容的技術性、先進性和適用性。

           擁有一支平均教質教學經驗超8年的雙師型團隊,教學為本,師愛為魂,提供優質全面的教學資源,確保每位學員學習進步;教學標準化、管理規范化,確保每位學員的身心健康成長,全面提升學員綜合能力與素質,在升學上擁有更扎實的學習功底、技術實操水平和更積極主動的學習能力,幫助學員考上理想中的大學。

           營造人人皆可成才、人人盡展其才得良好氛圍,讓每一名學員擁有人生出彩的機會。

           教育為本,師愛為魂

           立足行業崗位技能,提供優質全面的教學資源,確保每位學員學習進步;教學標準化、管理規范化,確保每位學員健康成長。22年來不斷更新的課程和細致追求的管理,讓學員學有所、企業用有所用。

    教學特色:

    (1)多模式教學法 解決學不會的問題

    (2)上機課-專業教師邊講邊演示安排學員動手操作體驗

    (3)理論課-專業教師講解、示范、使學員理解基本理論

    (4)指導學習課-針對課程難點突破以及課程總復習

    (5)翻轉課堂-借助網絡資源獲取知識、分析問題和解決問題,協作學習

    (6)項目案例課-綜合運用技能點,提升代碼熟練度規范度,提高軟件質量意識

    (7)階段項目課-小組開發企業真實項目,提高編程能力,學習業務知識

    (8)畢業設計課-專業老師指導,按照真實項目開發流程開發項目,全面提升就業能力

    (9)體驗訓練課-理論講解與實訓活動交叉進行,在體驗和感悟中潛移默化培養和提升綜合職業素養

    技能高考升學學校

           首義學院、武漢城市學院、武漢交通職業學院、湖北交通職業技術學院等。


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  • 航空服務

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    航空服務


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    培養目標

           本專業培養有較高英語水平,有靈活的協調和應變能力,能熟練掌握民航服務理論和基本技能,適應民航企業發展需要,能從事國內外民航服務的復合型、技能型、應用型高級航空人才。

    招生條件

    1.男、女生身高要求分別在170cm和160cm以上(空中乘務專業要求分別在174cm和163cm以上);

    2.五官端正,身材勻稱,無明顯內、外八字,形象氣質俱佳;

    3.雙眼矯正視力在視力表上不低于4.5;

    4.面部、頸部、手部及其他部位無明顯疤痕;

    5.身體健康,無任何傳染性和心理疾??;

    6.口齒清楚,英語和普通話口語基礎好。


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  • 新能源汽車制造與裝配

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    新能源汽車制造與裝配


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    培養目標

           本專業培養與我國社會主義現代化建設要求相適應的,在德智體美等方面全面發展的,面向新能源汽車售后技術服務和管理企事業單位,在生產、服務一線能從事新能源汽車維修、檢測、管理等工作,具有良好職業道德素質,能獨立學習與職業相關的新技術、新知識,對社會、企業和客戶有強烈責任意識,具有職業生涯發展基礎的應用型高技能專門人才。

    就業方向

            新能源汽車制造企業、新能源汽車銷售與維修企業、新能源汽車售后服務公司、新能源汽車零部件制造企業、整車電池生產企業等。


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  • 人力資源管理

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    人力資源管理


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    培養目標

           本專業學生上課要學習管理學、經濟學及人力資源管理方面的基本理論和基本知識,受到人力資源管理方法與技巧方面的基本訓練,具有分析和解決人力資源管理問題的基本能力。人力資源管理,是在經濟學與人本思想指導下,通過招聘、甄選、培訓、報酬等管理形式對組織內外相關人力資源進行有效運用,滿足組織當前及未來發展的需要,保證組織目標實現與成員發展的最大化。

    就業方向

    (1)就業崗位:人事專員、人事助理、行政文員、基層經理等。從事招聘、人力資源開發、績效考核、薪酬管理、員工培訓、行政管理崗位等工作。

    (2)發展崗位:會展、企事業單位辦公室文秘、行政管理崗位、社會調查統計崗位等工作。

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  • 幼兒教育

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    幼兒教育


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    培養目標

           培養思想正、專業技能精、業務能力強的幼兒教育的專業人才。畢業生必須具備彈、跳、唱、畫、說、寫、玩等七項基本功,掌握現代幼兒教育理論及幼兒的身心發展規律,懂得電腦操作、能運用現代教育技術進行教學。并具備良好的職業素質,有健康的心理和身體素質。

    就業方向

    1.面向各類幼兒園從事幼兒教育和幼兒園管理工作

    2.面向各類企事業單位從事文員工作

    3.可報考幼師類的相關專業的高等院校

    4.面向音樂、舞蹈各類培訓機構任教


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  • 電子商務

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    電子商務


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    培養目標

           培養從事電子商務運營和管理工作的高等技術應用型人才,要求學生掌握經濟貿易、營銷推廣和管理等現代商務知識和計算機應用基礎知識,具備利用網絡開展商務活動的專業技能具備商務信息處理、網絡銷售、網店內容維護和管理、網絡交易管理、網絡客服務與管理等能力。

           掌握網絡銷售工具的使用方法、網絡客戶服務管理和客戶服務溝通技巧,能夠進行網店運營管理、商品采購與銷售管理、網絡交易管理。

    就業方向

           電子商務專業畢業生需要考取二級或者三級國家電子商務師職業資格證書,之后可面向電子商務企業、企業商務部門及其他企事業單位,從事電子商務運營管理、網絡銷售與推廣、商務信息采編和市場策劃等工作。


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  • 休閑體育服務專業

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    休閑體育服務專業


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    培養目標

           培養適應社會發展和地區經濟建設需要,具有良好的職業素養和現代健康理念,具備休閑體育服務、休閑體育的管理與策劃等基本知識,具有休閑產品設計、休閑產品市場營銷、休閑企業經營與管理等能力,熟練掌握休閑體育服務的職業技能,能勝任休閑體育及相關行業的有文化、有技藝、會服務、會營銷、懂策劃、善經營管理的應用型、復合型高素質技術技能人才。

    就業方向

           休閑體育服務專業的畢業生可在休閑體育工商企業、政府或公益機構,城市公共空間、休閑體育事業機構、高等院校、研究所等單位從事相關工作。


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  • 工業互聯網與大數據應用

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    工業互聯網與大數據應用


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    培養目標

           培養具有良好職業道德的數據挖掘人才,培養具備大數據分析與挖掘平臺的開發、運營和優化能力,能根據依據企業項目數據模型,運行開發工具實現數據挖掘等工作,具有Python程序設計基礎、web前端技術、web數據庫的設計與應用、自動化數據處理分析等能力;具有一定的自我學習、自我發展能力、創新能力和良好的職業素養的高技能應用型人才。

    就業方向

            主要從事與工業領域大數據平臺的開發。


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